[新课改小学语文阅读教学中的审美熏陶]小学语文课本人教版 【摘要】审美教育是小学语文教学中的重要环节，针对学生情况加强语文阅读教学中审美教育，可使阅读教学达到优化，帮助学生初步树立正确的审美观点，培育学生对文字的热爱，增加学习语文的兴趣，提高教学效率。 【关键词】语文阅读教学审美熏陶 《语文课程标准》中指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”声情并茂的朗读，有利于把课文的深刻含义和丰富的情感表达出来，取得分析讲解难以收到的效果。审美教育是小学语文教学中的重要环节，针对学生情况加强语文阅读教学中审美教育，可使阅读教学达到优化，帮助学生初步树立正确的审美观点，培育学生对文字的热爱，增加学习语文的兴趣，提高教学效率。那么，在小学语文阅读教学中，我们应该如何“随风潜入夜，润物细无声”，逐步提高学生的审美情趣呢？ 一、在教材中体察美 法国著名雕塑家罗丹说过，“美无处不在，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们使用的教材蕴涵着美，充满了美，篇篇落笔为画，脱笔为诗。老师就要挖掘课文中美的内容，让学生感受自然美，鉴赏社会美，领略艺术美，提高学生的审美能力。 1.赏心悦目的自然美 如《富饶的西沙群岛》、《漂亮的小兴安岭》、《桂林山水》等，展现在我们眼前的是赏心悦目、令人陶醉的自然美。老师可抓住课文中丰富多彩的自然美，引导学生反复诵读，唤起学生对大自然的爱，激起对祖国大好河山的爱，提高感受美、识别美的能力。 2.催人奋进的社会美 如《钓鱼的启示》《落花生》《掌声》《一次成功的实验》《巨人的花园》《长城》等等。它们从不同的角度陶冶学生的情操，教学生学会做人，学会生活。教学时注意品词品句，拨动学生情感的琴弦，铸造美的心灵，树立正确的世界观、人生观和价值观。 3.美不胜收的艺术美 如《火烧云》《颐和园》《清明上河图》《林海》《卖火柴的小女孩》等，不仅有丰富的内涵美，而且在语言、结构、意境、风格等方面各具特色，令人回味无穷。我们应深化钻研教材，要善于发掘教材的审美因素，或将教学内容进行整合，并在教学时通过自己的讲课艺术引导学生去发现、感知和欣赏，才能逐步提高学生的审美情趣。 二、在情境创设中欣赏美 任何一种自然美，都是由多种多样的形式、因素构成的。我们在教学中，配合现行的多媒体来创设审美情境，可以把音、像、文字融为一体，使教学内容...
