<我是少年阿凡提>详案一、课前准备：播放音乐《我是少年阿凡提》。（无意识的倾听）二、导入部分：1、谈话：同学们，音乐课的时间到了，你们准备好了吗？(准备好了！)好的，上课！（师生问好）老师有个问题想和你们沟通一下，平常的学习中你们都是怎么学会歌曲的？谁来说说，和大家沟通一下？（学生回答）看来你们都有独特的学习方法，真不错。在音乐课中，我们所有的活动都是靠倾听来完成的。因此，倾听在音乐中是非常重要的。（同时加入动作）老师在说话的同时，还做了什么？（生答）恩，倾听音乐时，关注点不同你所听到的、看到的和感受到的也会有所不同的。来吧！考考你们，看谁听的最认真，看得最认真！2、考眼力：（播放视频、老师舞蹈）谁来说说，这是哪个民族的音乐舞蹈？你看到了什么确定是××的？谁能说的更确切些？（新疆维吾尔族）3、激趣：介绍传奇人物——阿凡提新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，素有“歌舞之乡的”美称。在那里有一个传奇式的人物，可以说是家喻户晓、人人皆知，他机智、勇敢、很有趣味，还常常和巴依老爷斗智。他是谁？！（阿凡提）（出示课件图片：阿凡提）对，你瞧！他骑着小毛驴来了！〖介绍阿凡提〗他的名字叫纳斯尔丁 阿凡提，在新疆维吾尔族语中“阿凡提”是智慧的意思，其实他原本不叫阿凡提，就是因为他在新疆人的心目中是智慧和勇敢的化身，所以人们都对他非常的尊敬，称他为“阿凡提”。新疆小朋友都特别喜爱他、崇拜他。你们喜爱他吗？（喜爱）三、感受特色、学唱歌曲〖开头部分〗1、那就让我们跟随阿凡提一起走进新疆，来感受新疆的特色吧！（初听范唱，师生律动）2、这段音乐好听吧？很有特色，你觉得是哪里的特色？（新疆、维吾尔族）新疆维吾尔族的音乐就是这样的，很有特点，那他为什么会这么有特色？又富有新疆的歌曲韵味啊？那是因为：新疆人跳得上舞蹈的节奏和间音乐的符号。3、认识并对比学唱升记号：呈现#1 在音阶和键盘的位置，根据老师的手势将其音高唱准确。“#”记号的出现更能表现小阿凡提高兴的心情。4、出示第一乐句，让学生发现下滑音。你来听老师把这句唱下，（一遍不加下滑音，一遍加下滑音）比较一下，哪一遍更能表现出小阿凡提的幽默风趣？（第二遍更幽默）你们来唱一唱感受一下！5、用“啦”模唱第一乐句。师：是不是很有新疆的特色？味道出来了，再来一遍，大胆一点唱，你也可以加上一点身体语言，像我这样。6、阿凡提最心爱的就是他的小毛驴了，我们把歌词加...
