小班第一学期科学教学工作计划二篇 一、教学内容分析： 本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培育幼儿的人际智能：培育幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。内省智能：培育幼儿自我认识的能力。自然观察智能：培育幼儿对周围环境有积极的观察力，对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的好奇心。 幼儿园科学教育是指幼儿在老师的引导下，通过自身的活动，叩察、操作、发现问题、寻找答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科字地思考问题，培育；儿理性的思维方式，这样才能帮助幼儿客观地认识周围时世界，理解事物之间的关系，从而更好地成长。因此，在以《幼儿园教育指导纲要》为指导的前提下，本领域教学活动重在对幼儿科学素养的培育即培育幼儿的科学情感、科学能力，以猎取一定的科学知识为目标。幼儿科学教育的内容是非常广泛的，内容以幼儿生活经验为基础，从小事入手，由易到难，逐渐深化。 二、学情分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和好奇心。 三、教学总体目标要求： 1、激发幼儿的科学情感。 2、注重幼儿科学能力的培育。 3、与探究实践相结合。 4、培育幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。 5、培育幼儿运用整个身体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力。 6、培育幼儿对周围环境有积极的观察。 四、提高教学质量的总体设想： 1、注重激发幼儿对科学活动的.兴趣。兴趣是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的的老师，因此，在活动设计过程中，首先非常注重增强学习内容味性、挑战性，采纳创号是言、游戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断鼓舞幼儿积极参加，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲 望，引导幼儿获得成功。 2、创设情景，注重促进幼儿观察想象能力的进展，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会，鼓舞和引导幼儿自主学习，迁移已有经验，大胆、积极、主动地把自己的经历、感受、理解和经验说给大家听，促进幼儿观察想象能力的进展。 3、促进幼儿思维进展。
