小班绘本?抱抱?说课稿 小班绘本?抱抱?说课稿 作为一位兢兢业业的人民老师，可能需要进展说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的小班绘本?抱抱?说课稿，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 小班绘本?抱抱?说课稿 1 设计意图： ?抱抱?是一个情节简洁、角色清楚、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩观看动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的消灭，准时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。 绘本中只消灭“抱抱〞、“妈妈〞和“宝宝〞三个简洁而重复的词语，却生动地勾画出温馨的故事气氛。一个简洁的故事，却蕴含着和乐、温存的人际关系。为幼儿积累了一些感性阅历，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小伴侣开展。 活动中我将围绕谈谈抱抱-观赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进展教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲解并描述，欢快参加，对抱抱产生主动、奇异的心情和情感体验。 活动目标: 1.观看画面，理解故事内容。 2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真欢快。 3.体验拥抱带来的愉悦感受。 活动预备： 绘本课件 PPT 学问阅历预备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点 座位：U 字形 活动过程： 一、情景导入，感受抱抱带来的欢快。 过渡提问：你们宠爱抱抱吗?宠爱跟谁抱抱？为什么宠爱抱抱？ 小结：小伴侣们都宠爱抱抱，宠爱和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，由于抱抱很舒适，抱抱很欢快，抱抱很欢快。 二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。 1.观看多媒体，观看、仿照，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。 过渡：今日老师也要带来一个抱抱的故事。故事的仆人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点顽皮，它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。 提问：〔1〕瞧，小猩猩观看了谁？他们在干什么？ 〔幼儿可能答复抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是 怎么抱在一起的？〕 是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？ 〔2〕师生互动，仿照大象拥抱。 〔3〕又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎 么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？ 〔4〕生生互动，仿照长颈鹿拥抱。 小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真欢快；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真欢快...
