小班音乐找小猫教案反思

小班音乐找小猫教案反思 这是小班音乐找小猫教案反思，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 设计背景 本次活动是一次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材，小班的孩子喜爱音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神奇感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深化挖掘的教育价值：首先猫是幼儿熟悉的小动物，幼儿喜爱它，爱模仿，通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的进展。 活动目标 1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。 2.在老师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培育幼儿一定的自制力。 3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。 5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动重点难点 活动重点： 通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的欢乐，培育幼儿的反应能力。 活动难点： 创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。 活动准备 1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。 2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐 活动过程 一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今日天气真好，看那边有一片漂亮的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗?” 二、学习游戏《找小猫》的第一段。 1、幼儿听老师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后老师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。 师：“孩子们，猜猜妈妈今日要和你们玩什么游戏呀?” 2、老师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。 师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”老师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 3、老师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。 师：“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在老师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。 三、幼儿学习完整地做游戏。 1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。 2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小...