市实验小学 2025 学年第一学期语文学科教研计划 **市**实验小学 2025 学年第一学期语文学科教研计划一、计划背景 1.部编教材推行： 本学年开始，小学语文全部更换为“部编版”新教材，教材的容量增加，文本解读和课堂教学的难度极大提升。同时，部编版新语文教材对于学生的语文知识积累、语文能力提升、语文素养培育提出了更加全面和深化的要求。这次教材的更新，对于我校语文教研组全体老师来说，既是一次挑战，也是一次进行深度学习、提升自我的机遇。 2.市区研训风向： 市区教研室针对全面启用统编教材的重难点，制订了丰富立体、切实可行的研修方案，并拟实行多种方式引导老师加深对统编教材有关内容的理解，提升老师用好新教材的能力。在精心落实常规教学的基础上，聚焦课外阅读和统编教材相融合的教学讨论，鼓舞学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，开发课外阅读教学新范式，落实核心素养培育理念，尝试拓宽课外阅读教学的空间。市区教研室还将开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，推动学科信息化建设，加强对数字化学习的讨论。 3.我校师生现状： 在日常课堂教学中，我校语文老师重视课堂转型实践，积极开展草根讨论，以每日课堂教学实践为锤炼教学的主阵地； 以每周定期开展的学科教研活动、青年老师成长团活动为互相启迪、共同进步的练兵场，积极参加市区各类教研培训，取得了较为明显的进步。 但部分老师还较为缺乏对教材文本的专业、深度的解读意识和能力，往往存在过度依赖教参，没有有效挖掘出语文训练的因子，没有清楚指向于学科关键能力的培育等现象。部分老师还存在着不清楚课标年段要求的情况，导致在课堂教学时易忽视学生关键能力增长点，课堂有时过于封闭，缺乏和单元内其它文本以及课外文本或整本书的联系和迁移，造成学生的语文学习成果呈点状散布，没有能够架构成为语文知识网络和语文能力体系。 我校各年级学生均依托教研组书册阅读课题的讨论与实践，坚持开展整本书阅读活动，已初步形成了班班有读、热爱阅读的书香校园氛围。在学校品行提升工程的开展过程中，语文教研组充分发挥学科优势，通过朗诵经典古诗词、创编咏梅诗词等趣味文化活动，激起了学生诵读经典、文学创作的兴趣与热情。 二、活动内容（一）学科专题研训： 我校语文学科组在日常教研时的活动形式主要为各年级老师代表执教教研课，组内开展评课研讨，教研手段和途径还较为单一。教研过程中较少有专题引领，导致部分老师较少关注...
