幼儿园中班语言教案《救狮子》含反思 - 快思网 设计意图： 最近，本班幼儿对涂色很感爱好，于是，我便在美工区投放了大量的涂色材料，以进展幼儿的涂色技能。结果，我发觉孩子们涂完之后，常常会三五成群地编讲着故事。为此，我就想，假如能将幼儿的涂色材料利用起来，岂不一举两得?针对中班幼儿看图书无目的性，随便乱翻的特点，我将幼儿的涂色材料装订起来，设计了此活动。活动目标1、幼儿初步把握一些关于图书的简洁学问，学会逐页阅读图书。2、幼儿能通过自己的想象，将图书内容补完好。3、知道小伴侣之间应团结友爱、相互关怀。4、懂得在别人有难的时候要想方法去关怀他们。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备1、将幼儿平常练习涂色的材料自制成图书(无封面，第 3、4 页无页码，且内容不完好。图书第一、二、三、四页内容见图一、图二、图三、图四)，每人一本。2、数卡(3、4)、动物卡片、水彩笔、固体胶若干。(评：学具的预备能照看到个别差异，活动中力量强的可选择水彩笔自己画、写，力量差的可利用老师预备的数卡、动物卡片贴，使每个幼儿都能在原有的基础上得到进展，体验胜利的欢乐。)活动过程1、出示图书，引起幼儿的爱好。师：今日呀，老师给小伴侣们带来了一本书。(评：老师奇妙的表情调动了幼儿的爱好，吸引了孩子的留意力。)(出示图书)这是一本什么书呢?幼：不知道。师：为什么不知道?幼：由于它没有封面。幼：由于封面上没有图，也没有字。师：噢，由于封面上没有图，也没有字，所以我们就不知道这是一本什么书。这样吧，我们先来看看图书里究竟讲了些什么。(评：先不让幼儿看图书里的内容，而是让幼儿先说说"为什么不知道'的理由，使幼儿初步懂得封面的作用。)2、引导幼儿逐页阅读图书。(1)引导幼儿阅读第一页。老师将书翻至第一页，提问：今日天气真好，咚、咚，谁出来漫步 了?幼：狮子。师：还有很多动物要出来漫步 呢!想一想，可能还有谁会出来漫步 呢?幼：小白兔。幼：小猴子。幼：松鼠师：这是第几页?(老师手指页码)幼：第一页。师：想一想，小动物们听到大狮子咚咚的声音，会怎么样呢?(评：开放性的提问，使幼儿可以从多个角度回答，充分发散了幼儿的思维。)幼：会逃跑。师：为什么?幼：由于狮子老欺侮小动物。幼：不对，这是不欺侮人的狮子。幼：你怎么知道的?(评：这里针对幼儿之间发生的争辩，老师并没有制止，而是给幼儿制造了一个宽松的气氛，让幼儿大胆述说自己的观点，使活动气氛活跃起来。)(2)...
