幼儿园大班数学优质课教案?5 的加减法? 幼儿园大班数学优质课教案?5 的加减法? 作为一名人民老师，通常需要用到教案来关怀教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是我细心整理的幼儿园大班数学优质课教案?5 的加减法?，欢送阅读与保藏。 设计意图 本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和 10 以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，规律思维几乎没有的状况，我将数学的学习融入故事、图片、玩耍等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习气氛中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。 活动目标 1、复习 5 的分合，在把握 5 的分合的`根底上，学习 5 的加减。、 2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简洁的加减问题、能依据分合式说出加减法算式。 3、在活动过程中体验算式的乐趣 活动预备 物质预备：背景图一幅，活动动物卡片〔小兔子 5 只〕，5 的加减算式 2+3=5，3 +2=5，5—2=3，5—3=2，5 的分合式、幼儿书写用具。 物质预备：幼儿已有 5 的分合学问。 活动过程 一、复习 5 的分合。 1、出示 5 的分合式，请幼儿认读。 2、玩耍：碰球〔复习 5 的分合〕 师：嘿嘿嘿，我的 1 球碰几球？ 幼儿：嘿嘿嘿，你的 1 球碰 4 球，1 和 4 合起来是 5。〔依次说完5 的分合〕 二、新授 5 的加减。 A、 1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了 2 只小兔子，又跳来了 3 只小兔子，如今，草地上一共有几只小兔子？ 2、指定幼儿答复。 3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？ 4、请幼儿口头说出算式。 5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。〔2+3=5〕 6、提问：假设草地上先跳来 3 只兔子，后跳来 2 只兔子，应当怎样说出算式？ 7、请一名幼儿说出相关的算式〔3+2=5〕 8、比较两道加法算式的异同。 9、拓展练习：8+9=17 B、 1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的 5 只小兔子，有2 只玩累了，先回家了，如今草地上有几只兔子？ 2、指定幼儿答复并说出用什么方法算出来的？ 3、请幼儿口头说出算式。 4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。〔5—2=3〕 5、提问：假设先跳走了 3 只兔子，还剩下几只兔子？ 6、请幼儿沟通、协商 并答复。〔5—3=2〕 7、比较两道减法算式的异同。 C、玩耍：你问我答 师：小伴侣，我问你，2 3=？ 生：老师，告知你 2+3=5 ...
