幼儿园大班数学优质课教案《谁最长》含反思 《大班数学优质课教案《谁最长》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、教幼儿继续学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。 2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录，并进行简单的统计。 活动重难点： 活动重点：学习用种子测量铅笔的大致长度。 活动难点：幼儿理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。 活动准备： 教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一; 学具：两种不同的种子若干白云豆、花生(选择种子时颗粒的大小要大致相同)、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同;幼儿已有测量的初步经验。 活动过程： 一、探究“看看桌上有什么?”(铅笔、白云豆、花生)“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长，用多少种子表示铅笔的大致长度。”老师 析：通过让幼儿自由探究用种子来测量铅笔的大致的长度，给幼儿提供一个探究、沟通 二、沟通、讨论探究结果 (一)沟通测量铅笔的方法 1、老师请 2-3 个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探究的方法告诉同伴; 2、组织、引导幼儿进行讨论，刚才几位幼儿说的方法谁的最好，最正确; 3、得到幼儿的一致认可后，老师小结测量的方法：第一次测量的结束处，为第二次的开始点，依次接着量; 4、老师利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，在白云豆的另一头用记号笔做记号(画一条短线，第二次量时要从记号开始节下去量)量完数一数，铅笔的长有几个白云豆长，提醒幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度; 析：此时，老师充分调动幼儿学习活动的积极性，让孩子们将自己的测量方法告诉同伴，既给幼儿提供一个表现自己的机会，增强幼儿的自信心和成就感，又为幼儿提供一个敢说、想说、会说的语言沟通环境;老师的及时小结和正确的示范，把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学到了知识和本领。 (二)沟通测量发现的问题 1、老师引导幼儿看一看，刚才用不同种子测量铅笔的长度，所用的种子数量是否一样多?。"来;自.屈;老师;教.案;同样的铅笔用不同的种子，结果怎不一样?是不是量错了?为什么? 2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度; 3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，并让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，老师注意提醒幼儿一定将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每...
