幼儿园大班数学公开课教案《加法基础》含反思 《大班数学公开课教案《加法基础》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《加法基础》含反思！ 活动设计背景 学前儿童已经开始认识数字，并对数字有了一定的了解。但要算两样东西放在一起是多少时，大多数孩子会用数的。为了能让孩子开动脑筋，找到最简捷的方法，所以我设计了《加法基础》这一教学活动。 活动目标 1、初步理解加法算式的意义，认识符号“+”、“=”。 2、能算出算式的答案并正确读出算式。 3、培育幼儿比较和推断的能力。 4、进展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。 2、养成善于动脑思考的良好习惯 活动准备： 材料准备：动物卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。 活动过程： 一、谜语导入，创设情境。 老师：小朋友们喜爱小动物吗?老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物?“红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。 二、导入故事情境，出示课件。 1、提问：“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的?” 2、认识“+”、“=”。 3、小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。 4、找生列算式、读算式，师点评。 5、出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。(.本文来源：快思老.师教案网) 6、课间休息：“兔子舞” 7、游戏“听音取笔”。老师讲述游戏规则，学生们合作进行游戏，并把游戏结果记录下来，请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上，轮流读出自己的算式。 8、学生们填写操作材料上的习题，师巡视并指导。 三、巩固练习，拓展提高。 请学生们利用课堂资源，提出一个关于加法的数学问题，并列出加法算式。 四、谈收获。 找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的学生老师给予表扬，学生们给予掌声的鼓舞。布置家庭作业。 教学反思 本节课是一节学前大班的课，我所任教的孩子都是 6、7 岁的儿童，根据孩子的年龄特点，比较喜爱卡通童话和小动物，因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终展开教学，激发了孩子浓厚的学习兴趣。 游戏是孩子们都喜爱的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很欢乐的一件事情。 但我忽略了孩子本身的个体...
