幼儿园大班数学教学方案 15 篇 幼儿园大班数学教学方案通用 15 篇 为了确保工作或事情能高效地开展，常常要依据具体状况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么方案应当怎么制定才适宜呢？以下是我整理的幼儿园大班数学教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班数学教学方案 1 【活动目标】 1.在生疏人民币的根底上，通过自主探究的方式进一步了解人民币。 2.在仔细观看、比较中觉察人民币里的不同与违反之处。 3.在协商 沟通中，感受人民币与我们的生活息息相关。 【活动预备】 课件、字卡、人民币假设干。 【活动过程】 一、看看说说人民币 (一)谈话活动，引出话题人民币 师：“昨天我去超市买东西，观看一个人拿了罐饮料，刚想翻开喝的时候，售货员阿姨赶忙上前阻挡了他，这是为什么呢?”(没有付钱) 师：你知道钱还可以用来干什么? (幼儿通过自己的生活阅历说) (二)生疏人民币 1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?” 出示人民币(1 元 5 元 10 元 20 元 50 元 100 元) 2.依据确定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作 师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队?除了这种方法，还有别的吗?”(从小到大、从大到小的规律) (三)生疏字宝宝：“钱”“人民币” 出示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道?”(出示字卡，人民币) 二、比比说说人民币 (1).观看玩耍“局部小推想” 1.师出示课件，人民币的局部(头像)，幼儿猜面值是多少?有什么地方不一样? 师“请小伴侣猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方”。 2.老师小结：这个人是谁?虽然每张人民币上都有，但是这些头像有什么不一样?(100 元人民币中的头像是红色的，50 元的是绿色的……) 3.师：“”除了颜色不一样还有什么不一样?”(引导幼儿观看查找出更多的不同) (2)人民币的违反之处 1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗?请幼儿自主观看，鼓舞幼儿说出一样的地方。 2.老师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小伴侣的眼睛真厉害。 三、人民币背后的小隐秘 1.师：那人民币的反面是怎样的呢?它和正面一样吗?(幼儿观看，觉察其中有图案) 2.ppt 出示人民币反面各种不同的风景。 师：“原来人民币反面还...
