幼儿园大班观摩课教学设计 高楼寻宝1、学习理解坐标点的空间关系，并会在游戏中记录。 2、能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。 活动准备： 5＊5 大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张 活动过程： 一、认识 5Χ5 方格纸（坐标图）。 1、幼儿观察图，提问：小兔的家在哪儿呢？怎样才能说明白？组织幼儿讨论 2、引导幼儿认识坐标图，知道先读横着的数，在念竖着的数。横着是几号，竖着是几楼。 二、学习理解坐标点的空间关系。 1、给物体空间位置，说出相应坐标点。 小鸡家在哪里？三角形家在哪里？圆形家在哪里？依次说出空间位置，幼儿报出几楼几号（座标点）。 2、给坐标点，找到相应的空间位置。 4 号 3 楼（4，3）是谁的家 ？3 号 6 楼（3，6）是谁的家，依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。 3、学习记录坐标位置 （1）刚才都是说出它们的家在哪儿的，怎么记呢？引导幼儿先说横排的就将横排记在前，后说竖牌就记在后面，中间的小逗号，让我们看清楼和号，因为是这两个数字才能说清楚是谁的家，所以要将两个数用括号放在一起。 （2）老师报出空间位置，幼儿学习记录。 （3）游戏：找朋友家。在教室空间处，画一个大方格图 4Χ6，每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片，这是要去做客的朋友家地址，请幼儿按地址找到朋友家。老师可以根据时间，反复让幼儿交换朋友家地址，依巩固幼儿对空间位置的认识。老师也可报出地址，问这是谁的家？幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。 （4）完成幼儿用书内容。 三、师幼共同总结：在方格图中找位置，先看对着这个物体的横排数字，在看对着这个物体的竖排数字。
