幼儿园大班语言聪慧的乌龟教案反思 一、活动目标： 1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。 2、同意扮演故事中的角色，体验同伴合作的乐趣。 3、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 4、关怀幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 二、活动预备： 1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。 2、布置故事中草地、池塘的场景。 3、幼儿每人一颗五角星。 4、挂图《聪慧的龟龟》。 三、活动重点：学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。 四、活动难点：设计动作，扮演故事中的角色。 五、活动过程： 1、谈话引出故事，激发幼儿爱好。 小伴侣，你们还记得《聪慧的乌龟》的故事吗？ 2、结合挂图，老师有表情地讲解并描述故事，关怀幼儿回忆故事内容。 3、幼儿分段跟讲故事，学习故事里角色的语言，并设计动作。 4、幼儿跟着录音磁带完好地讲解并描述故事。 5、分组排练。 〔1〕商量组内人员各自的分工：讲解并描述故事旁白部分以及扮演不同的角色。 〔2〕幼儿分组排练，老师巡回指导，引导幼儿从动作以及语言语调中突出角色的主要特征。 6、幼儿复述并表演故事。 〔1〕老师供应表演头饰，每组幼儿在布置好的场景中进行故事表演。 〔2〕请全部的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。〔幼儿不能参加本组的评比。〕 六、教学反思： 这节活动中，我通过让孩子观看乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪慧，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎言来爱护自己。 大班的孩子大多能够对一些简洁的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行仿照，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述力量相对小了许多。所以，针对本班孩子的实际状况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感爱好的，但单调的仿照对话也会降低孩子的主动性。在活动前，我便预备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的主动性很高，我首先让孩子来练习角色对话；再请个别力量强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边；最终到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的心情改变。从而复述故事也就变得更加简单了。
