幼儿园小班教案?水果? 幼儿园小班教案?水果? 作为一位无私奉献的人民老师，常常需要预备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园小班教案?水果?，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园小班教案?水果?1 设计思路： 我班幼儿在开展叙事性整合课程?秋天的水果?主题活动时，宠爱操作水果卡片，在生疏了很多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的爱好。我通过观看觉察，幼儿会进展无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的生疏和感受，我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动，通过情境教学法、操作法、观看法等，设置多层次活动，引导幼儿从仿照到自排，让他们在将物品按特征有规律地进展排序。目的是让幼儿在主动、欢快的玩耍活动中，进一步培育幼儿对数学的爱好，并学习观看、操作，自然习得按简洁规律排序的方法。感受数学与生活的亲热联系，体验参加数学活动的乐趣。 活动目标： 1.初步感知序列关系，能将物体按规律进展排序，并简要表达出自己的排序方式。 2.在动手操作中培育幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观看力、推断力、探究力气及合作意识。 3.感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。 活动预备： 1.各种不同的水果图片假设干；未排列完的、按规律的图形操作卡进展排序。 2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等样子；竹签、盘子、擦手毛巾假设干，一次性消毒手套幼儿人手一双。 3.关怀幼儿积累有关“水果串”的阅历，并创设“水果串串屋”生活场景。 活动过程： 一、玩耍导入，激发爱好师：今日，我们欢送水果宝宝来和我们玩玩耍。 老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩玩耍的？老师巡回观看，培育幼儿对物体的观看和操作力气。 二、自由探究，尝试排序 1、个别幼儿沟通介绍自己的操作阅历老师引导语：哪位小伴侣情愿说说自己是怎样给水果卡片排队的？ 你是用什么方法排的？ 老师小结：他是按简洁的排列规律进展排序的。 〔2〕幼儿自由探究排序的方法老师引导语：小伴侣，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？ 幼儿进展排序操作，练习按简洁的规律进展两种以上的排序，老师个别指导。 3、幼儿自制水果串。在实物操作中稳固学习按规律进展排序。〔供应苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。〕老师：“小伴侣，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见...
