幼儿园小班数学活动教案《给树叶排排队》含反思 《小班数学活动教案《给树叶排排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《给树叶排排队》含反思！ 活动目标 1、能够按大小顺序将 3 以内的物体进行排序。 2、对排序活动感兴趣。 3、培育幼儿比较和推断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 幼儿每人 3 片大小不同的树叶。 活动过程 一、出示 3 片树叶，引导幼儿观察并比较大小。 1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数) 2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小? 二、学习将 3 片树叶按从小到大顺序排序。 1、按从小到大排序。 师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢? (请 1-2 位幼儿上来排) 2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。 三、练习从大到小排序。 1、按从大到小排序。 师：假如把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请 1-2 位小朋友来尝试排序) 2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。 活动反思 数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿进展、尤其是逻辑思维进展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。 整个活动中，我们可以看出老师并非采纳灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采纳多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，老师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴沟通的欢乐。 不足之处： 每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。 老师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。 小班数学活动教案《给树叶排排队》含反思这篇文章共 2237 字。
