幼儿园小班语言太阳和月亮教案反思 设计意图： 《纲要》中指出："幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲热相关'在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的心情并与儿歌中的心情相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和把握
《太阳和月亮》这首儿歌，简洁好玩，韵律漂亮，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解
活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中"静静静'与"喧闹'的气氛，体验诗歌带来的不同意境
2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读
3、关怀幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌
活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地诵读
活动难点：进行仿编
活动预备：两段不同风格的音乐、图片若干
活动过程：一、导入活动1、今日有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢
环节简析：直接导入，抓住幼儿的爱好
2、出示图片太阳提问：太阳是什么时候出来的呢
出示图片月亮提问：月亮是什么时候出来呢
环节简析：这两个提问，关怀幼儿对相关生活阅历的回忆和整理
二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，老师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真喧闹
月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静静静
刚刚老师念儿歌的题目是什么
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来
太阳出来了，谁醒来了
白天怎么样呀
(引导幼儿用喧闹一词，今日我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今日的教室里也很喧闹)什么时候静静静呢
大家都要干什么
你们是怎样睡觉的
环节简析：老师富有感情的示范朗诵，关怀幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染
适时的提问，关怀幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解
3、师幼嬉戏，稳固幼儿对儿歌的理解
如今小儿歌要和我们小伴侣做嬉戏了，闭上眼睛，
