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幼儿园小班语言太阳和月亮教案反思

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幼儿园小班语言太阳和月亮教案反思 设计意图: 《纲要》中指出:"幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲热相关'在活动中,将语言与音乐相结合,让幼儿听辨音乐的心情并与儿歌中的心情相整合,进一步促进幼儿对儿歌的理解和把握。《太阳和月亮》这首儿歌,简洁好玩,韵律漂亮,琅琅上口,易于小班幼儿接受和理解。活动目标:1、引导幼儿感受诗歌中"静静静'与"喧闹'的气氛,体验诗歌带来的不同意境。2、理解诗歌内容,学习有感情地诵读。3、关怀幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情。4、理解诗歌所用的比方手法,学会有感情地朗诵诗歌。活动重点难点:活动重点:理解诗歌内容,学习有感情地诵读。活动难点:进行仿编。活动预备:两段不同风格的音乐、图片若干。活动过程:一、导入活动1、今日有两位客人到我们班来了,我们看看是谁呢?环节简析:直接导入,抓住幼儿的爱好。2、出示图片太阳提问:太阳是什么时候出来的呢?出示图片月亮提问:月亮是什么时候出来呢?环节简析:这两个提问,关怀幼儿对相关生活阅历的回忆和整理。二、看图理解儿歌1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》,老师朗诵:太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真喧闹。月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静静静。刚刚老师念儿歌的题目是什么?2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。太阳出来了,谁醒来了?白天怎么样呀?(引导幼儿用喧闹一词,今日我们小二班来了这么多的爸爸妈妈,我们今日的教室里也很喧闹)什么时候静静静呢?大家都要干什么?你们是怎样睡觉的?环节简析:老师富有感情的示范朗诵,关怀幼儿对儿歌内容的理解,同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染。适时的提问,关怀幼儿梳理儿歌的内容,加深对儿歌的理解。3、师幼嬉戏,稳固幼儿对儿歌的理解。如今小儿歌要和我们小伴侣做嬉戏了,闭上眼睛,看看,儿歌里的哪一句偷偷藏起来了,我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来,他就会回来了。眼睛闭起来,哪一句不见了?我们一起大声说。如今我们一起说一说,看看儿歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)环节简析:通过藏一藏,找一找,让幼儿在欢乐嬉戏中稳固练习儿歌内容,变枯燥的儿歌学习为生动好玩,同时熬炼了幼儿的记忆力,通过嬉戏的方式突破重点的学习。三、学习有感情地朗读儿歌1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。白天很喧闹,太阳出来了,我们念儿歌的声音可以大声一点,脸上...

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