幼儿时间知觉教案模板 第 1 篇：幼儿感知觉教案《幼儿感知觉进展的主要特征》教学方案 教学目标 1、掌握感觉和知觉的概念 2、领悟感知觉对幼儿心理进展的意义和作用 3、了解在幼儿阶段幼儿感知觉进展的主要特征 教学重点 感知觉的概念 教学难点 感知觉在幼儿心理进展中的作用 教学方法 讲授法、讨论法、举例法、演示法 教学过程 一、导入 幼儿是世界的新客，周围很多事物对他来说都是陌生的、新奇的，都有待于去认识。而幼儿认识每个新事物的时候，都不能像成人那样，看一下书或听别人介绍一下，就可以对事物有个初步的认识。幼儿需要各种感官去接触事物，对它们进行直接的感知才能认识，那么感知到底是什么呢？它对于幼儿心理进展有着什么样的作用呢？让我们带着问题进入到我们今日的学习中来。 二、提出问题 1、什么是感觉和知觉？ 2、感觉和知觉的关系是什么？ 3、感知觉与认识活动的关系是什么？ 4、感知觉在幼儿心理进展中的作用是什么？ 三、学生带着问题预习书本 P56---P61 四、老师讲授 1、感知觉的概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的认识。 知觉是人脑对直接作用与感受器的客观事物的整体反映。其实质是说明作用于感官的事物到底是什么的问题。 2、感觉和知觉的关系 区别：感觉是对个别属性的反映，知觉是对整体的反映。 联系：（1）都是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反映 （2）感觉是知觉的基础，各种感觉一经构成便有机的发生联系。 3、感知觉与认识活动 感知觉是认识活动的开端。人对客观世界的认识过程是由感知开始的，在感知的基础上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能对客观事物作更进一步的认识。 4、感知觉在幼儿心理进展中的作用 （1）感知觉是幼儿最早出现的认识过程，是其他认识过程的基础。 （2）幼儿的记忆直接依赖于感知的具体材料。 （3）幼儿的情绪和意志行为，常受到直接感知的影响。 （4）幼儿的感知觉进展对控制自己的行为有一定的意义。 五、回顾复习本节课的要点 六、布置作业 1、感觉和知觉的概念 2、在幼儿的心理进展过程中，感知觉的作用有哪些？第 2 篇：第四章 幼儿的感知觉教案第四章 幼儿的感知觉教案 课题： 幼儿感知觉进展的主要特征 目标： 学习感觉和知觉的概念，了解感知觉与幼儿心理进展的关系。 重点： 感觉和知觉的概念 难点： 感知觉与幼儿心理进展的关系 方法： 讲授、讨论...
