《无韵之离骚》学案——太史公笔法小议学习目标： 1、明确书评的内涵及特点 2、训练书评的写作思路并作基本操练 3、让学生从明晰的指导和简单可行的训练里走近书评、喜爱书评
学习重点：用书评的相关知识梳理文本学习难点：明确书评的内涵及特点学习时间：1 课时学习步骤： 一、谈谈书评1、 顾名思义，写书评，就是要对书做什么
（评价）2、 那么，你认为书评是属于什么文体
（议论）3、 议论文要有论点，你认为可以选择哪些方面作为议论的点
（形式：语言、结构、修辞手法等等；内容：思想情感、主题等等）4、 有论点就要论证，你觉得书评和一般的议论文有什么区别
（围绕书为中心展开并申发议论，引用论证是论证里重要的组成部分
）5、 有没有同学觉得这样的东西好写，大段大段的引用就好了
鲁迅评许广平的罗素文评：95 分，90 分给罗素，3 分给你的抄工，2 分给你后面的评论
一般的书评写法分四步：a、 引：引用材料来证明自己b、 议：对引用材料进行评析c、 联：联系现实或个人实际d、 总结全文，呼应或提升论点 二、以此为依据，我们来看看资中筠评《史记》的这篇文章
1、 总的论点是什么
即：议点的选取
2、 有没有分论点
3、 用了哪些论证方法来分别论证这些论点的
（讨论）板书： 奇气： 不仅在于 也不仅在于 尤其在于——奇气三★例证一《李将军列传》 这，也是太史公文章奇之所在——奇气四★例证二《孝武本纪》 这也是太史公一大奇笔——奇气五★例证三《项羽本纪》三、读写结合
1、选一个点来评论；2、引——议——感——结
3、50 字左右
《太史公自序》 太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁而有孔子
孔子卒後至於今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际
小子何敢让用心 爱心 专心焉
” 上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作春秋哉
”太史公曰：“
