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高二语文必修5教案作为生物的社会-知识分析

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作为生物的社会-知识分析内容感知 本文选自刘易斯·托马斯的生物学著作《细胞生命的礼赞》。《细胞生命的礼赞》写的是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃,信息庞杂而新奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界,激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄,无愧当今科学散文中的大家手笔。 本文是作者关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见,难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。文章对群居性昆虫的特性进行了研究和说明,文中作者把动物界的这一特性和人类的社会组织进行了比较,侧重从个体和群体两个方面进行比较。指出在动物界它们群居性的智慧之谜有待于人们去揭示,它们联合的智慧带给人类有益的启示。它们以个体的形式存在于整个群体系统之中,群居性又是它们赖以生存的必需形式。文章体现了作者的独特理解和认识。难点剖析 一、疑难妙句 1.从适当的高度往下看,大西洋城边青天白日下的海滨木板路上,为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们,就像是群居性昆虫的大聚会。 剖析:作者把前来开年会的医学家们比作昆虫,把年会比做“群居性昆虫的大聚会”,不但幽默诙谐,引人入胜,而且切中题目“作为生物的社会”——与其说作者把从事社会活动的人比作群居的昆虫,不如说把群居活动的昆虫比作人类社会。而且,作者还以调侃的笔调,委婉地批评了人类的傲慢。 2.这时,你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧,是某种活的计算机,那些爬来爬去的小东西就是它的心智。 剖析:这里的“它”,代替的是集体,指“数千蚂蚁的密集群体”。作者强调的不是蚂蚁的个体,而是“社会”。 3.它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。 剖析:群居性的昆虫往往以两种形态存在于动物界,它们不仅是单一的个体,同时是庞大系统中细胞样的成分,基于这一点,很多人都希望将昆虫与人类的某些特点划清界限。 二、重点语段 1.“工蜂在营建蜂窠的时候”至“每一个都拥有相同的蜜蜂基因组”。 剖析:作者在此段连续运用了好几个比喻来说明。例如,工蜂在建蜂巢时,就像胚细胞发育的组织,远看则像病毒制造出的一排排对称多边晶体,分群时则像在进行有丝分裂。这些语言都形象而生动,使读者对文章内容有了较好的把握。 2.“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具...

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