课时 4 化学实验方案的设计与评价[题型诠释]近年的新课标高考中常考的有两类实验：一是探究类实验，主要探究物质分解的产物和物质的性质；设计并完成实验报告，包括补充实验步骤或实验步骤的排序、选择试剂和现象的描述等。二是评价类实验，根据题目提供的实验方案，评价是否合理，并要求设计合理的方案。(1)综合实验方案设计的一般思路：了解实验目的→明确实验原理→掌握实验条件→选择仪器药品→设计装置步骤→记录现象数据→分析得出结论。(2)综合实验评价要求考生根据题目的要求和实验目的，从化学原理，元素及其化合物的性质、化学实验的基本操作技能等方面，对实验方案进行科学分析、评价优劣。附：考纲要求1．设计、评价或改进实验方案。2.掌握控制实验条件的方法。3.分析或处理实验数据，得出合理的结论。4.以上各部分知识与技能的综合应用。微点聚焦一 “假设判断”型实验方案设计[典题示例]【示例 1】 漂白粉是生产生活中常用的消毒剂和杀菌剂实验室有一瓶密封不严的漂白粉样品，其中肯定存在 CaCl2，请设计实验，探究该样品中可能存在的其他固体物质。(1)提出合理假设。假设 1：该漂白粉未变质，只含有________；假设 2：该漂白粉全部变质，只含有________；假设 3：该漂白粉部分变质，既含有 Ca(ClO)2，又含有 CaCO3。(2)设计实验方案，进行实验。请写出实验步骤、预期现象和结论。限选用的仪器和药品：试管、滴管、带导管的单孔塞、蒸馏水、自来水、1 mol·L-1盐酸、品红溶液、新制澄清石灰水。(提示：不必检验 Ca2＋和 Cl-)实验步骤预期现象和结论①取少量上述漂白粉于试管中，______________②________________________________________【思维提示】第一步 明确目的原理设计实验探究漂白粉变质后物质的成分，涉及反应：①2Ca(OH)2＋2Cl2===CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O。②Ca(ClO)2＋H2O＋CO2===CaCO3↓＋2HClO。第二步 提出合理假设根据假设 3 提供的物质及反应原理判断样品中可能含有 Ca(ClO)2或 CaCO3或二者的混合物。第三步 寻求验证方法用 CaCO3与盐酸反应产生澄清石灰水变浑浊的 CO2来验证 CaCO3的存在。用 Ca(ClO)2与盐酸反应生成能使品红溶液褪色的 HClO 来验证 Ca(ClO)2的存在。第四步 设计操作步骤① 固体样品中加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中(用于检验 CO2)。② 向步骤①反应后的溶液中滴入 1～2 滴品红溶液，振荡(用于检验 HClO)。第五步 分析得出结论若步骤①中石灰水未变...
