如何提高地理读图能力一、强化读图表步骤的课堂教学训练，养成读图好习惯。这就要求从教材入手，在平时的课堂教学中有意识地培养自己的读图能力，要求拿到一幅图，要做到“读图四步走”：一读图名，即这是幅什么图?二读图例和注记，即图中的符号表示什么地理事物?三读有无坐标轴，若有坐标轴，要看清横纵坐标分别表示什么?四读取图表中表达了哪些地理信息?“读图四步走”的根本目的是为了培养学生良好的读图习惯，这是提高读图能力的基础和关键。在地理高考中因读图习惯不良，漏读、误读图名或漏读误读图例而导致失分的事例不胜枚举，因此，要想提高自己的读图能力，最基础也是最关键的途径就是培养良好的读图习惯，做到“读图四步走”。二、强化教材中图表的阅读与识记，是认识其他图表的基础地理教材中汇集了大量图表，只有对教材中图表做到熟记于心，才能有助于认识出现的变式图、大比例尺的区域图等难度较大的图。例如对变式图的处理方法是局部放大，整体恢复，回归基本。如有关晨昏线的读图题，同学们普遍感觉较难，就是因为变式图特别多(约有 20 种)。但最基本的形式却只有两种，即侧视图和俯视图。在复习时我们首先要掌握教材上的基本图形，再重点弄清每一种变式图与基本图形是什么关系，是如何“变”的。解题时先将局部图恢复为整体图，将变式图回归为基本图，可以使此类题大大简化。同时，在平时复习中要注意总结一些读图“法则”。三、强化图表归类的教学训练，培养对不同图表的阅读方法经过阅读步骤和对教材中图表的阅读和识记，学生已经形成良好的读图习惯和基本的读图技能，要想更快地提高学生的读图能力，就必须将图表归类，了解不同图表的特点，指导学生总结各类图表的读图方法和关键注意点。在近年的文科综合试题中，地理部分出现较多的图形类型有：“变式图”、“叠加图”、“等值线图”、“统计图”和“区域图”。
