情境教学与高中数学教学 1、情境教学与高中数学教学论文一、在高中数学教学中实施情境教学的途径 1．通过设立问题来制造数学教学情境一般状况下，在高中数学教学中，老师会通过设立问题来创设教学情境，这是因为数学是一门规律性较强且学问过于抽象的学科，假如根据传统的教学模式以及教学方法来对学生开展教学活动，会让学生失去学习兴趣，而且整体教学效果不佳．在高中数学教学中，通过设立有效且合理的问题情境进行教学，能够有效指引学生进入思索的教学气氛中，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的能力．在情境教学中，数学老师需要设立与学生实际生活相关的问题来进行教学，促使学生主动参加教学活动．2．利用实物来制造数学教学情境随着社会经济的进展以及科学技术水平的提高，多媒体教学资源渐渐引入到教学活动中 2、，数学老师可以结合数学课本学问通过多媒体技术来将教学内容中的实物展示于学生面前，使得学生通过直观的实物来解剖数学问题．这种数学教学方法，在很大程度上解决了传统教学活动的缺乏，从而提高了数学教学效率和教学质量．3．利用竞赛的方式来制造数学教学情境第 3 页共 3 页 n 竞赛教学方式符合学生好胜心的实际心理．数学老师可以利用该方法激发学生主动参加数学教学活动，让学生通过努力学习而勇于参加竞赛活动，在竞赛过程中汲取别人的长处而弥补自身的缺乏．同时，该教学方法的应用，还有利于增进学生之间的感情，促进学生人际沟通能力的提高．二、在高中数学教学中实施情境教学的主动影响在高中数学教学活动中实施情境教学，不仅有利于学生把握课堂学问，而且有利于提高整体数学教学质量以 3、及教学水平．此外，还有利于培育学生的主观能动性以及综合素养能力．1．有利于培育学生的联想能力在高中数学教学中实施情境教学，能够培育学生的联想能力．例如，在讲“空间位置关系”时，数学老师可以提问:平面与空中的平面存在多少种位置关系?当学生对该章节的数学教材学问进行了解后，在数学老师的提问环境背景下主动联想到身边的事物，有些学生联想到教室内的墙壁与墙壁的平面呈现出直角位置关系，有些学生联想到教室的门在打开的状况下与教室的墙壁呈现出相交位置关系，随后数学老师可以针对学生的回答状况而给予合理的评价或者指正，使学生正确地理解数学教材内容学问．这种教学方法，有利于学生在以后遇到同样或类似的状况时，能够使其主动应用该方法来处理问题，促进学生不断进展和进步 4、．2．有...
