政教处范文之小学转化学困生工作计划一、指导思想： “”转化学困生确实是以 以爱动其心，以严导其行 积极开展帮教活动，协助这个小孩养成良好行为适应，运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前及时提示，跟踪辅导，实行督促与鼓舞双结合的方法促进小孩养成适应的提高。同时建立群体合作小组，树立典范，从而达成内化促进。为了使教育效果更好，与家长要及时沟通，确定阶段提高目的。二、详细目的 教育过程中更多的是从学生内心理解小孩，以按部就班的方式进展，和小孩做知心的朋友，当他有了困难及时给予协助，使他在自信的根底上在创设的情境中逐步走向自立，进而在老师的浸透中感遭到成功的欢乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而到达自觉约束本身不良行为适应，良好的行为适应得以稳固。三、详细措施： 1、贯彻落实学校教诲处后进生转化的各项措施。 （1）、要求各学科老师齐抓共管，班主任要高度负责，学困生转化工作要细致、严格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。 （2）、按时做好学困生转化纪录，及时总结转化工作的情况，总结经历，改良缺乏。 2、建立良好班风、学风，感染后进生行为。 建立良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要擅长借助集体的力量来同化、熏陶后进生： （1）、制定公认的班级道德行为标准，树立正确的集体言论和价值观念。 （2）、加强班干部队伍建立，构成班级体核心，培育学生集体认同感、荣誉感、骄傲感。 （3）、对学生一视同仁，做到班务工作公平、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。 3、责任到人，互相配合，转化工作常抓不懈 （1）、依照学生以往表现和班、科任平常的观察和理解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间互相配合、互相反应、互相协助，分工不分家。 （2）、帮教老师要深化理解和讨论转化对象，理解学生的性格特征、缺点、优点，理解学生校内校外、家庭社会的表现，在掌握系统全面材料的根底上分析学生的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定根底。 （3）、依照后进生德育转化长期性和反复性的特点，要充分意料学生转化过程的曲折性，转化工作要耐心、细致，抓反复、反复抓。 4、发觉闪光点，以爱动其心，以严导其行。 （1）、老师首先要掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与保护的态度对待差生，建立民主、平等的师生关系。 （2）、 要从实际出发，用宽容的态度对...
