数学小课题讨论开题报告 数学小课题商量开题报告 大学生活要接近尾声了，马上就是做毕业设计阶段了，一般做毕业设计之前指导老师都会要求先写开题报告，写开题报告需要留意哪些格式呢
以下是我整理的数学小课题商量开题报告，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣
数学小课题商量开题报告 1 课题商量的背景和意义 提出有待解决和重视的现实问题，论述本商量的价值或重要性
一、商量背景 初二数学成果两极分化成因： 1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素
对于初中学生来说，学习的主动性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力
2、把握学问、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础
3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求
初二阶段是数学学习分化最明显的阶段
一个重要缘由是初中阶段数学课程对学生抽象规律思维能力要求有了明显提高
二、商量意义 一句流传很广的话：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下
精辟概括了初中三年的学习进展状态
作为初一到初三的过渡期，学生的成果是在初二开始拉开距离的
从摸索的初一阶段进入到初二，把握了确定的学习方法和学习技巧后，有些同学一下子就放松下来，以为初二是初中三年里最轻松的一年，可以更多的丰富课外生活和进展兴趣了
心理上的盲目松懈，导致学生学习失去方向性和方法性，从而导致两极分化现象的产生
初中二年级数学两极分化现象尤为明显
同时它还波及和影响其他一些学科的两极分化，使一批学生失去了学习的信念
防止两极分化，全面提高教学质量，是目前商量的重要课题之一
课题名称的界定和解读〔关键词界定清楚、精确，限定商量范围，明确其含义，提示课题商量方向和角度〕
在数学学习中，学生是学习的主体
在起始阶段学生对数学学习热情高，好奇心强，学习成果较好
随着时间的推移，有些同学使用正确的学习方法，勤学苦练，因此继
