数学教学计划汇编六篇 【精选】数学教学打算汇编六篇 时间消逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份打算吧。那么你真正懂得怎么制定打算吗？下面是我收集整理的数学教学打算 6 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 数学教学打算 篇 1 一、本课教学内容的本质、地位、作用分析 (一)教材所处的地位和前后联系 本节课是人教版《高中数学》第三册(选修Ⅱ)的第一章“概率与统计”中的“抽样方法”的第一课时：简洁随机抽样.其主要内容是介绍简洁随机抽样的概念以及如何实施简洁随机抽样.数理统计学包括两类问题，一类是如何从总体中抽取样本，另一类是如何依据对样本的整理、计算和分析，对总体的状况作出一种推断.可见，抽样方法是数理统计学中的重要内容.简洁随机抽样作为一种简洁的抽样方法，又在其中处于一种特别重要的地位.因此它对于学习后面的其它较冗杂的抽样方法奠定了基础，同时它强化对概率性质的理解，加深了对概率公式的运用.因此它起到了承上启下的作用，在教材中占有重要地位. (二)教学重点 ① 简洁随机抽样的概念， ② 常用实施方法：抽签法和随机数表法 (三)教学难点 对简洁随机抽样概念中“每次抽取时各个个体被抽到的概率相等”的理解. 二、教学目标分析 1、学问目标 (1)理解并把握简洁随机抽样的概念、特点和步骤. (2)把握简洁随机抽样的两种方法：抽签法和随机数表法. 2、能力目标 (1)会用抽签法和随机数表法从总体中抽取样本，并能运用这两种方法和思想解决有关实际问题. (2)敏捷运用简洁随机抽样的方法解释日常生活中的常见非数学 问题的现象，加强观看问题、分析问题和解决问题的能力培育. 3、情感、看法目标 (1)培育学生收集信息和处理信息、加工信息的实际能力，分析问题、解决问题的能力. (2)培育学生喜爱生活、学会生活的意识，强化他们学生活的学问、学生存的技能，提高学生的动手能力. 三、教学问题诊断 本节课是学生在义教阶段学习了数据的收集、抽样、总体、个体、样本等统计概念以后，进一步学习统计学问的.这是义教阶段统计学问的进展，因此教学过程不应是一种简洁的重复，也不应停留在对普查与抽样优劣的比较和方法的选择，而应当进展到对抽样进一步思索上，主要应集中的以下四个问题上：(1)为什么要进行随机抽样;(2)什么是随机抽样(数理统计上的随机抽样概念);(3)简洁随机抽样应满足什么样的条件;(4)如何进行简洁随机抽样.教学的重点是使学生关注数据收...
