数学说课稿小学集锦五篇数学说课稿小学集锦五篇 作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的数学说课稿小学 5 篇，希望对大家有所帮助。 数学说课稿小学篇 1 说教材 《比例尺》是九年义务人教版小学数学第十二册第三单元《正比例和反比例》一章的最后一个内容。比例尺在人们的生活中应用广泛。这课内容是在学习了比的知识、正反比例和图形的放缩的基础上学习的。是比的知识，正比例和乘除法意义的综合应用。本课要求学生要充分理解和掌握比的意义，根据乘除法的意义来求比例尺、图上距离和实际距离。 说学习目标 《新课标》指出；“数学教学应联系生活实际，让学生亲身经历知识产生 、形成的必要性，感受数学的力量，激发学习数学兴趣。为此，我制定以下学习目标： 1、学生理解比例尺的意义，学会求比例尺。 2、学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。 3、结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。 学习重点：重点是理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求出比例尺。学习难点：是从不同角度理解比例尺的意义。 说学法 本节课主要实行讨论、沟通、自主学习、合作学习的学习形式。为学生创设“笑笑家平面图”这一情境，通过老师点拨、引导，让学生在操作中体会“比例尺”在生活中的必要性，从而掌握比例尺的计算公式：比例尺=图上距离÷实际距离。在比例尺的计算公式基础上，老师点拨学生利用已学的知识，自主学习，常识解答。总结求比例尺、图上距离和实际距离的方法。整节充分体现“学生为主、老师为辅。”的教学理念。让学生积极参加，提高学习数学的乐趣。 说导学设计 一、激趣定标 （一）激趣导入 1、我先来考考大家，我们每天上学家到学校要 10 分钟，可是一只小蚂蚁只用了 5 秒钟，你知道是怎么回事吗？ 大家真聪慧，那小蚂蚁爬的路程和我行的路程有什么区别呢？（引出图上距离和实际距离） 2、画线段 （1）请同学们画一条长 5 厘米的线段，再画一条长 10 米的线段。 （遇到什么问题了，纸不够大吧，有什么好的办法吗？） （2）小组讨论，汇报沟通。 （你是用几厘米代表实际 10 米的长度的。） 3、我们今日要学习的内容。 板书课题：比例尺 （二）学习目标： 1、理解比例尺的意义。 2、认识线段...
