新人教版(部编)一年级语文上册《文 语文园地六 和大人一起读》优质课教案_7 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 课前预热： 孩子们，大家早上好
首先，我做一下自我介绍：我姓王，叫王春艳，大家应该叫我——王老师
非常兴奋能够和咱们班的孩子们共同来上这节课
大家看，今日我们上课的地方空间很（大），台下听课的老师很（多），所以要求我们回答问题的声音一定要（洪亮）
我来问一个小朋友（男孩子）：孩子，你能做到回答问题时，声音洪亮吗
（能）预设：（声音小）要信任自己，再大点声，像我这样说：能
（能）你真棒
问旁边男孩子：孩子，你能做到吗
（能）你也很棒
问全班：你们能做到吗
（能）好，带着这份自信，我们走进今日的课堂
上课（起立，老师好）同学们好，请坐
有趣的儿歌 ——低年级“儿歌群文阅读”教学设计海区一小王春艳教学目标：1．朗读、诵唱儿歌，感受儿歌的节奏、情感和文化
2．通过学习了解儿歌的基本类型并积累语言
3．激发学生阅读儿歌的兴趣和对生活的热爱
教学重难点：通过学习了解儿歌的基本类型并积累语言
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、沟通导入（一）明确儿歌概念1．介绍儿歌师：孩子们，你们喜爱读儿歌吗
（喜爱）你都读过哪些儿歌呢
回忆一下（我读过……说完整话指导）你能背给我们听吗
预设：生：我读过《小兔乖乖》师：你会唱吗
唱给我们听，好吗
看来你们读过的儿歌还真不少呢
师：儿歌是适合你们小孩子诵读和吟唱的童谣和诗歌
在我们的生活中就藏着一首首好听又有趣的儿歌，今日我们 就来学习“有趣的儿歌”
2．板书课题师：举起你的小手和老师一起板书课题（黑板正中央，上下行）3．齐读课题
（二）情境激趣导学1．启蒙诵读《三字经》师：现在王老师要邀请大家乘坐“时间隧道列车”一同穿越“时空隧道”，去七百多年前的中国古代看一看，那时候的孩子们常常诵读
