有关小学期末教学工作总结发言稿 第 1 篇：末工作总结发言稿在课改中学习 在实践中成长 尊敬的各位领导、老师（各位同事们）： 大家好！今日，我演讲的题目是: 《在课改中学习 在实践中成长》.我将从以下四个方面谈谈我这学期来在课改中的感受。 一．课改前的种种迷惑。 今年秋季，学校在陈校长先进的教学理念的指导下，逐步开展并实施自主 教育课程改革的活动。带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我幸运地乘上了京中课改的列车。这学期，自主课堂犹如一夜春风，吹遍了整个京中校园。一学期以来，课改路上有风雨、更有阳光，课改的种子，在阳光雨露中破土而出、发芽生根、生机盎然。 开学之初，我积极学习校办发的各种理论知识，但是课改对于我来说，依旧是干巴巴的理论，冷冰冰的文字。开学初的语文课，我总担心孩子不会讲耽误时间，每个知识点都自己讲，课堂死气沉沉，讲过的题目他们照样不会做。说到底还是我无法理解自主课堂的真义。陈校长说：只教学生游泳的方法，不让他亲自尝试，他一辈子都不会游泳。”“学生是课堂的主人，老师应该把课堂还给学生”这些话让我如梦初醒。我下定决心走下讲台，把讲台还给学生，信任学生。 二、课改的春风 多少次思想的碰撞，多少份真诚的帮助，„„终于一个崭新的教学模式诞生了！新的教学环节引导学生由独学到群学再到生生互动、师生互动，最后进行当堂检测。重组后的课堂，对学生、对我都是一种促进、一种提高！经过初次尝试，发现孩子们展现的欲望很强烈。孩子想展现，老师就应该给孩子机会。 比如在上《草》这一课时，我一改往日传统分析人物形象的教学方法，而是和他们一起寻找优秀导演、演员，鼓舞学生表演电视文学剧本中的精彩场景，学生在表演的过程中不仅学到了知识，还激发了学习的兴趣，很多参加表演的后进生也有了学好语文的自信心。 随着课改的推动，我对这些新理念慢慢有了新的认识。首先，学生才是课堂的主人，一切教学活动都要通过学生实施和落实。其次，教是为了学。不能把学生看成被动接受知识的“容器”，忽视学生的学习能动性。再次，教学过程是生生互动、师生互动的过程。多项互动可以调动学生的积极性、参加度，增强教学的效果。 在理论的引导下，一次次尝试，课堂上，孩子们的胆子越来越大，也越来越爱表现，各方面的能力也得到了提高，个性也得到了张扬。我们班的张志强原来很腼腆，从来不敢举手，成绩在两百一十名左右，自从他在一次语文课上被推选为代表发言后，...
