沪教版生物八年级第一册 1
2 人体生命活动需要环境条件（第 1 课时）教案 第 1 章 第 2 节 人体生命活动需要的环境条件（第 1 课时） 一、教学分析 1、教材分析 “人体生命活动需要的环境条件”是初中《生命科学》第 1 章第 2 节第一部分的内容，是学生对细胞、组织、器官、系统、人体有了一定的认识之后，进一步认识人体生活的外界环境和人体内环境（细胞生活的环境）
此课时是本节课的第一节课，是认识人体内环境的先行课，它承前启后，既是本章第 1 节“人体结构的层次”内容的深化，又为第 2 章“人体生命活动的调节”的学习奠定了基础
本节内容先从人类生活的外环境入手，然后学习内环境及其组成成分、血液的成分
2、学情分析 我们自身所生活的环境大家并不陌生，无论从电视媒体或是自己生活体验上，对于各种环境也略有了解，所以在“人类能在怎样的环境中生存”的问题提出时，同学们可以尽情的表达； 但是同学们可能并不了解人体的内环境
虽然他们早在《科学》课及本章第 1 节对人体多种多样的细胞有所了解，这是他们学习认知的基础，但对于细胞所处的内、外环境还不清楚，所有老师讲解时需辅助多媒体，通过直观教学帮助学生更好的分析和认识
现在学生的重心在于学习，平常生活中家务活动更多的是父母代做的，通过本课学习，让学生在生活中养成节约资源、爱护环境的好习惯，以保护人类生存的外环境
二、教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握人类生存所需要的外界基本环境条件； （2）初步认识人体内环境的概念及其组成
2、过程与方法： 问题引导、类比归纳、合作探究，学习人类生存的外界基本环境条件和内环境的组成
3、情感态度与价值观： 感悟外环境的“脆弱”，树立环境保护意识
合理膳食，维护内环境的稳定
三、重点难点： 重点：人体内环境的概念及组成
难点： 血液的成分与功能
三、设计思路： 本节课的内容对学生而
