浅谈小学数学教学中待进生转化 1、浅谈小学数学教学中待进生转化一、激发学习兴趣，提高学习主动性为了提高数学教学重量，我们在教学中首先要注重培育待进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习主动性，使他们主动接受教育。如我班学生周小龙学习差、思想差、表现差,被学校老师称为后进生四大天王”之一。由于周小龙同学的学习差、思想差、表现差，步入六年级缺乏 10 天，就受到了我的高度关注。经多方了解，分析其后进成因后，我抓住一切可利用的时机，频频找他聊天，发觉他独特较强、好胜心强，喜爱打篮球、乒乓球等运动。我指导他学习篮球技术，进而借助学校举办六年级小篮球赛之机，激发 2、他的好胜心，鼓舞他为班集体的荣誉尽自己的一份力。在师生的共同努力下，我班在班级篮球赛中取得了年级第一名的好成果。胜利的体验使周小龙同学获得了自信念，同时也获得了同学们的敬重。我把“聊天”正式改为谈话，进一步激发他的“取胜”欲、唤醒他的求知欲。周小龙同学的学习成果在逐步上升，有上进心、责任心，被评为学习好、思想好、表现好的“三优”生，学习成果较稳定，名列年级前三十名。二、融洽师生情感，提升待进生信任感我班有个学生叫乔恩泽，在我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课 3、追逐打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，而且书写相当潦草……第一次调研测试，语文 48、数学 40o 经家访得知，其父母离婚，随爷爷奶奶一起生活，而且奶奶也在外打工，爷爷又开个鱼塘，较忙，无时间管他。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，知错就改，争取做一个他人喜爱、老师喜爱的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上容许了。可他又一如既往，毫无进步，此时我的心都快冷了，‘算了吧，或许他是根不行雕的朽木。”但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩 4、，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现实！我内心一横：“不转化你，誓不罢休。”为了提高他的学习成果，除了在思想上教育他、感化他，还特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐烦细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。而且，只要有时间，我就单独给其辅导，让他感觉到老师并没有抛弃他。渐渐的，我觉得他有了些进步，作业能对几个钩了，练习间或也能及格了。要爱学生，尤其要爱待进生，只有这...
