浅谈小学生常见心理问题的对策 浅谈小学生常见心理问题的对策 小学生常见心理问题的对策 对自己充满信念的人简洁形成主动乐观的心情和百折不挠的意志，敢于面对新的问题和挑战;而缺乏自信念的人简洁沮丧、灰心，在困难面前迟疑不决、甚至躲避。 培育学生从根本上树立自信念，作为老师，首先自己要具备确定的素养。学生的信念与老师的关怀、敬重和爱是离不开的。在培育学生自信念的过程中，老师要充满爱心，要用真诚的心对待学生，敬重学生的想法和感受，时刻把握学生的心理状态，以最大的耐烦和爱心对待学生的缺乏，并以多种途径进行引导，促进其不断地进步。只有老师充满爱心，并且把这种对学生的.发自内心的爱润物无声的播撒到平常的教学中，并且辅以确定的方法，才能从根本上树立起学生的自信念，让学生具有健全的人格和心理素养。 那么应当如何来培育学生的自信念呢? 一、环境造就人的心灵 要想使孩子的身心健康地进展，使孩子充满自信念，温馨、和谐、典雅的外部育人环境是至关重要的。正如美国出名的心理学家莱伯特所说：“假如孩子生活在批判中，他便学会责备;假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗;假如孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;而假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信;假如孩子生活在受人欢迎的环境中，他便学会钟爱别人;假如孩子生活在安全中，他便学会信任自己四周的人;假如孩子生活在友谊中，他便会觉得自己生活在一个多么奇异的世界中。”为此，学校为学生营造了幽雅、干净、富有教育性的校内环境。教室中也留意了文化气氛的建设，既保持了良好的教室卫生，还在墙壁四周张贴名人名言和一些学生的优秀作业、书法作品等，并充分利用黑板报进行宣扬激励，对学生进行熏陶感染，如在班里的墙壁上总是有几块固定不变的专栏，这些专栏的最前面，是班里优秀学生的大照片，显而易见，他们是班里的高傲，是同学们学习的典范。但在这些优秀学生专栏的旁边，也会准时出现一些在各项活动中为班级取得荣誉的学生的照片。使他们不断扬起自信的风帆。 二、表扬代替批判 1.表扬的魅力。 林肯说过：“每个人都宠爱赞美”。我国当代教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中也指出：“小孩子尤其宠爱听好话。”心理学商量说明，对人们的良好思想和行为做出确定的评价，能使人产生欢乐的情感体验，受到鼓舞，激起更大的自信念，学生尤其如此。当学生受到表扬时，他会感到老师和同学都很器重他，疼惜他。一些后进生正是通过老师适当的表扬，燃...
