浅谈音乐教育对幼儿进展的影响浅谈音乐教育对幼儿进展的影响 [关键词]音乐教育 审美能力 身心健康 1 音乐教育影响着幼儿的审美能力 在当前幼儿教育阶段，音乐教育包括了唱歌、韵律活动、音乐游戏和打击乐以及音乐欣赏等课件。这些都是美育的内容，也是美育的主要手段。通过这些音乐活动能够培育幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们对音乐的感受力。同时，在音乐的感染下提高了幼儿的审美能力，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，促进幼儿对美好事物的喜爱和对美好生活的向往，从小树立健康的审美观点，使每个幼儿都感到“心情愉快，情绪安定”，真正获得美的体验，进而达到美育的教育目的。 2 音乐教育影响着幼儿情感的进展 幼儿时期正是幼儿情感由低级向高级逐步进展阶段。随着幼儿社的交往不断扩大，情感体验会越来越丰富。通过音乐教育就能大大促进幼儿情感的健康进展，使其懂得对美好事物的喜爱和对丑恶行径的憎恨，产生同情心和自豪感，通过表现不同情绪的音乐，幼儿的情感也会变得更加丰富多彩。 3 音乐教育影响着幼儿听觉、记忆的进展 幼儿学习音乐，首先是靠他的听觉得到，然后在多次视听中学会欣赏音乐，鉴别音乐，感受音乐，表达音乐。在不断地学习过程中幼儿听觉能力得到加强与提高。当然在此过程中幼儿不仅靠听觉学习，而且更要靠记忆来巩固。只有幼儿在记住歌词、旋律、舞蹈动作的前提下，才能学会唱歌、跳舞，才能使幼儿的记忆力得到不断进展。同时，幼儿在集体的音乐活动中，他们之间的相互影响、相互沟通也会促进记忆力的进展。 4 音乐教育影响着幼儿想象力、制造力以及语言的进展 音乐能够促进幼儿想象力的进展。幼儿时期正是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自制造想象进展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行制造。幼儿在想象音乐、制造音乐的同时，为了表达内心世界，他就要积极地运用语言来展现，把自己的想法体验与周围的人进行沟通，在沟通的过程中也加强丁语言能力的进展。 5 音乐教育影响着幼儿个性的进展 幼儿园中的音乐教育往往是在老师的指导和幼儿的参加下进行的，这使每个幼儿都有参加表现的可能，但现实教学中并不是每个幼儿都乐于参加，他们之间存在着极大的个别差异即个性的不统一性。通过音乐教育可以使幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，并且陶冶其情操，产生积极向上的心态，养成活泼开朗的性格，为将来良好个性的形成打下坚实的基础。通过积极地参加...
