生活情境在小学数学教学中的应用意义（一）有利于激发学生的学习兴趣 在小学学习阶段，学生具有丰富的想象力，以及一定的思维拓展能力，因此，为了让学生的这些能力充分发挥小学数学老师就可以在教学过程中适当的融入生活情境，提升数学课堂的趣味性，以此来激发学生的学习兴趣，从而构建一个积极活跃的课堂氛围，同时还能够促进学生与老师之间的沟通沟通，对于学生更好的学习具有一定的影响。对于小学生而言，部分数学知识是抽象的、不易理解的，但是通过生活情境的融入，这些知识就会变得具体化形象化，从而便于学生理解。 （二）引导学生主动参加学习 学生的日常生活中蕴含着许多数学知识，但是由于学生的观察能力有限，因此就很难发现数学知识的实际应用老师将生活情境融入教学活动当中，就可以引导学生去主动观察身边的事物，从而培育学生的主动学习能力，充分体现学生在教学过程中的主体地位。此外，生活情境的融入还可以让学生理解平常不懂的生活现象，将数学知识的学习与日常生活进行有机的融合，促进学生主动探究，从而在最大程度上激发学生的学习热情，为接下来的学习打下坚实基础。 （三）提高学生的实践能力 在我国小学数学教学中，老师通常都采纳“填鸭式”这种教学方法开展教学活动，因此，学生在教学过程中的主体地位就会被忽略，对于知识也是被动接受，这对于学生实践能力以及理解能力的提高具有一定的不利影响。因此，老师就可以将生活情境融入到教学活动当中，让学生在相应的情境中学习数学知识，并进行积极的计算，从而使学生的实践能力以及对数学知识的运用能力不断提高。 二、生活情境应用在小学数学教学中需要注意的问题 （一）情境设置过于繁琐 在小学数学教学中生活情境的融入不仅可以激发学生的学习兴趣、调动学生在教学过程中的参加积极性，同时还可以培育学生的观察能力以及实践能力，对于学生的全面进展具有一定的积极作用。但是在实际的教学过程中，部分老师对于生活情境的设置过于繁琐，这样就会使学生陷入到情境当中，从而无法集中精神听讲，这样反而影响了学生的学习。由此可见，在应用生活情境的过程中，老师要根据教学内容，对生活情境进行合理的设置，将过于繁琐的情境进行简化处理，从而突出教学重点，使其发挥实际效用。 （二）脱离生活实际 在设置生活情境的过程中，部分老师为了方便，在场景选取方面十分随意，并没有考虑到学生的日常生活状况因此就使得学生难以进入到生活情境当中。同时，老师...
