知识-幼儿园小班数学教案 幼儿园小班下学期数学教案《幼儿园小班下学期数学教案》 1、数的概念：认读数字、点数、5 以内数的按物计数和按数取物、比较 5 以内数的多少、形成
2、形体的概念：正方形、长方形、三角形、图形分类
3、时间的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜
4、空间的概念：熟悉里外 〔1〕认读数字： 在室内以图文并茂的形式设置数字版面〔比方说：1 象铅笔细又长，2 象小鸭水中游……〕； 在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字
〔2〕点数： 幼儿对 10 以内的口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜”的性质
当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能精确地按实物数数了
产生了手口不能正确协作的现象,主要表现为不能一一对应地数
所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口全都地点数
比方：〔出示 3 个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数〕；另外，一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最终一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个”
〔在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……比方说有 5 个苹果，让孩子点数 1、2、3、4、5一共有 5 个苹果〕 在生活中：①分水果时，让幼儿点数一下水果的个；幼儿站队时，让幼儿手口全都地点数本班幼儿男孩有几个
分组嬉戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数
②在家可以点数一下家中有几口人等
〔3〕5 以内数的按物计数和按数取物： 上学期我们学到的“1”和“很多”的熟悉，多教幼儿看到一个物体或一堆物体时，会自然地说出一个或很多，但并不理解其中的关系
在自然数中，一是一个基本的元素，其它任何一个元素都是多个 1 合成起来的
而“1”是“很多”中的一个，在这一点上既渗透了集合论的思想，也存在着分析、综合这两个亲热
