第一学期第三册语文计划 一、班级学生情况分析 本班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。但也有小部分同学特别是几个男生纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中实行多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注 意 。 “ 语 文 园 地 ” 包 括 四 个 栏 目 ： 我 的 发 现–––鼓舞学生探究发现，引导学生了解汉字的特点 及 字 词 的 一 些 规 律 ， 掌 握 识 字 的 方 法 ; 日 积 月 累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过 的 字 词 ， 进 行 语 文 基 础 知 识 的 综 合 练 习 ; 口 语 交 际–––在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 三、教学目标 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写法律规范、端正、干净。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法，培育独立识字的能力。 4.喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和...
