苏教版三年级上册第七单元 《三位数乘一位数的笔算》优秀教学设计与反思 本课教学用竖式计算三位数乘一位数。教材提供了一个与体育场有关的生活场景，从中提出两个不同的计算问题，引导学生利用已有的乘法笔算经验，思考、探究三位数乘一位数的笔算方法。例题在两位数乘一位数的基础上，突出百位上的数乘一位数的处理；“试一试”则让学生独立解决需要连续进位的问题。从而掌握三位数乘一位数笔算的一般方法；“想想做做”的练习，重点练习三位数乘一位数的笔算，并用来解决一些实际问题。 学情分析 1、在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法之后的拓展。是让学生经历探究三位数乘一位数笔算方法的过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。 2、复习整十、整百的口算和两位数乘一位数的笔算，为新课的学习做好必要的准备，为本单元的学习打下了方法基础。 教学目标 1、让学生经历探究三位数乘一位数笔算方法的过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。 2、组织学生探究算法和解决问题，在这个过程中让学生感受和体验数学与生活的联系。 3、在指导学生探究算法和解决问题时，增强他们自主探究的意识，提高合作沟通的能力，获得成功的体验，树立学习数学的信心。 教学重点和难点 1、引导学生探究三位数乘一位的笔算方法。 2、乘法计算中连续进位的计算方法。 三、巩固练习 1、口算：(出示卡片，)2、 你会用竖式计算这个算式吗？48×4 =192 评讲板演题，回忆复习一位数乘两位数的笔算方法。 师：观察这幅图，从中你们知道哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题呢？这些问题该怎样列式？ 1、你能用竖式算出这两个算式的结果吗？2、全班汇报。老师把竖式板书完整。 师：竖式中积的百位上为什么是 6 而不是 4？ 3、汇报计算方法，老师板书。4、观察、比较。师：观察黑板上的两个算式，你有什么想说的吗？归纳小结。 给学生一定的时间，解决提出的问题。 课本想想做做第 1--5 题 学生抢答，并说口算方法。 学生根据自己的经验自主计算汇报方法。 学生观察讨论，提出问题：（1）小华家到体育场一共有多少米？（2）大生家到体育场一共有多少米？（ 3）两家相距多少米？......学生口头列式：4 ×152= 4 ×248= 自主探究三位数乘一位数的笔算方法。 学生先独立尝试解决，在在小组中说一说自己解决的方法。全班沟通算法。讨论：积的十位上应该写几并向百位进几？“19”是怎样算出来的？积的百位上应该写几？这里的“9...
