苏教版五年级数学上册第 105～106 页例 1《复式统计表》教学设计与反思教材分析 例１教学复式统计表，从学生已有的知识经验出发，让学生把四张单式统计表里的数据汇合在一张统计表里，认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点。教学过程分三段进行:第一段呈现了五年级 4 个兴趣小组活动的情景及每个兴趣小组男女生的人数，根据四幅图里的信息和数据分别填写四张单式统计表，让学生在填表时感受组别、性别以及数量的内在联系，为下面教学复式统计表搭建平台。第二段向学生提出挑战性的要求：把４个小组的人数合并填在一张统计表里。让学生在填表时体会，表里的每一格都有相应的组别、性别；每个数据填入表格，都要根据它的组别、性别，找到相应的位置。这一段是例题的教学重点，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，合理地降低了学生学习的难度，应先让学生独立填写，再组织沟通。第三段说说从统计表里知道些什么，进一步体会复式统计表的特点：它容纳的数据信息比单式统计表多得多，全面地反映了青云小学五年级４个兴趣小组的活动人数，便于组与组之间的比较。 学情分析 学生在一至四年级已经接触过单式统计表的学习，生活实践中对单式统计表已经有丰富的体验，对于大部分学生来说，这节课的内容应该很容易。只是认识复式统计表的结构上可能不一下子记得牢，教学中要加强力度。 教学目标 教学目标： 1、 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。 3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点和难点 教学重点： 引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。 教学难点： 认识复式统计表的结构。 师生谈话：同学们，今日这节课老师和大家一起学习统计的知识。 （课件出示教科书 105 页例一的场景图） 师：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中能知道些什么？ 师：你能根据上面的信息填写下面的统计表吗？（见书上 105页） 学生独立填写，师生核对，说说怎样才能不填写错误。 这个合计数你是怎么求的？ 提问：同学们认真观察一下，哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？ 你能从表里面直接看出来吗？ 那男生...
