苏教版小学语文一年级下册《识字》6说课稿苏教版小学语文一年级下册《识字》6 说课稿 琼山三小 韦丽参 一、准确把握，说教材 苏教版义务教育课程实验教科书第二册第五单元，共有四篇识字课文，《识字 6》是第二篇课文。这个单元前二课采纳“词串”的形式识字，后二课采纳归类的方法识字。《识字 6》是属于“词串”识字形式。 《识字 6》这篇课文围绕夏天的乡村夜晚，把 12 个词语按一定逻辑关系，排成四行，一、二、四行押韵，与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图，图文对比，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天夜晚的情境，引起学生的遐思。 根据本课特点，分为两课时进行，本节课为第一课时。 教学目标： 1、感知全文，认真观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 2、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 3、随文识字，学习四个生字“星、奶、女、扇”，利用汉之星拆分法识记生字。 认识新偏旁“户”，会正确美观地书写四个生字。 教学重难点： 1、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 2、随文识字，学习四个生字“星、奶、女、扇”，利用汉之星拆分法识记生字。 认识新偏旁“户”，会正确美观地书写四个生字。 教学准备：汉之星教学平台 ppt 课件 二、发挥主导，说教法 识字是阅读的基础，儿童的认知特点是好奇心强，准确性差，识字记得快，遗忘得也快。根据学生的特点，教材和课时目标及一年级学生以具体形象思维为主，空间观念不强的实际，本节课主要采纳以下几种教学方法： 1、诗意教学法：创设和谐轻松的课堂教学气氛，营造诗意的夏夜氛围，把微笑带入课堂，把激励带入课堂，把情感带入课堂。让学生身心沉醉在诗情画意的小院里，思维和想象得到进展。 2、直观教学法：借助 PPT 生动的画面，鲜亮的色彩辅助教学，让学生认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。把抽象的文字，转变成形象的画面，再用自己的语言把画面内容表达出来，有效地促进学生个性化阅读能力的提高。 3、以读带讲：⑴借助拼音读准确。其中读的形式也是多样的，如指名读，领读，男、女生配合读。⑵去掉拼音读出形象。让学生图文结合读词，在头脑中建构事物形象。⑶想像画面读出情感，让学生整体把握文本。这样在多层次的诵读中，让学生充分认识字，理解词语。 4、汉之星输入练习：通...
