苏教版教材四年级数学第七册认识平行优秀教学设计和反思苏教版教材四年级数学第七册第四单元第 39—41 页，《平行和相交》第一课时——认识平行 作者及工作单位 岑 宇 靖西县新靖镇中心小学 教材分析 本单元主要教学直线的平行与垂直，这是在学生认识了点和线段，以及射线、直线的基础上安排的，也是进一步学习空间与图形的重要基础之一。本节课主要是引导学生联系生活情境，在识别直线相交和不相交的基础上认识平行线，学会画平行线。 学情分析 “认识平行”对小学四年级的学生而言还是比较抽象的，这些抽象的知识对于学生的知识体验无疑是一次挑战。因此，我设计本课时，注重在动手操作中体验知识技能的形成，通过观察生活中的具体事物帮助学生理解平行的含义。教学中注重将教学的主动权交给学生，让他们能有充足的自主探究的时间和空间，最大限度地调动他们学习的主动性和积极性。 教学目标 （1）.结合生活情境，让学生能感知在同一平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 （2）.让学生在自主探究和合作沟通中，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。 教学重点和难点 （1）.重点：感知同一平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 （2）.难点：借助直尺、三角板等工具画平行线。 设计意图 1、铅笔落地演示 2、用直线代替铅笔，画出两支铅笔掉在地面上可能会出现的位置关系 3、给图形分类 4、再次分类确定平行与相交 5、找出图中的平行线 6、找一找生活中的平行线 7、练习“想想做做”第 1、2、3 题 8、制造一组平行线 9、课件演示，再次深化平行线画法 演示两支铅笔情况 第一次：一支掉在桌面上，另一支掉在地面上；第二次：两支都掉在地面上。说明要求，巡视学生画图收集学生画出的各种图形组织学生进行分类课件演示同一平面内两条看似不相交实际相交的直线加长后相交、两条永不相交的直线课件出示课间十分钟活动图组织学生寻找、说出生活中的平行线组织学生答题、巡视学生操作说明要求，鼓舞学生利用手中的材料制造一组平行线课件演示画一组平行线、画已知直线的平行线，引导学生总结平行线画法 观察、思考会出现什么样的情况 画出同一平面内两条直线可能存在的位置关系 对画出的图形进行分类（可能会分成三类） 观察、思考，得出结论，再次分类（分成两类，即相交与不相交） 观察，找出图中的平行线，与同桌沟通 找出生活中见到的平行线，在小组里面互相沟通，然后在全...
