苏教版语文第九册《少年王冕》教案设计和教学反思 《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的坚韧意志和好学精神。通过学习课文，要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。 本课按时间线索记叙了王冕七岁父亲去世，靠母读书，家境贫寒；十岁替人放牛，却仍不忘读书学习；十三四岁边放牛、边学画；十七八岁终成为“画荷花的高手”，离开秦家，在家绘画读书，仍不忘孝敬母亲的故事。赞美了王冕勤奋学习、孝敬长辈的美好品质。 学情分析 《少年王冕》教学时，应该引导学生先分层理解、再联系全文体会人物特点。十岁时，母亲为生活所迫，让他去放牛，王冕说在学堂“闷得慌”，放牛“倒快活些”，还说他依旧可以“带几本书去读”等，一个孝顺母亲、热爱学习的小王冕呈现于我们的眼前；接着，王冕受雨后美景的感染和启发学画的经过，从另一方面凸现了他奋发自强的毅力。在品读时，只有联系全文，才能全面把握人物的性格特点，使其形象真实、丰满起来。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。 2、学会本课 5 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。 教学重点和难点 1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。 2、学习人物刻画和景物的描写方法。 教学过程 一提问：写王冕少年时哪几个年龄段的哪些事？小结：详略得当的写法可应用在我们的作文中。 二、师：请同学轻声的读读母亲说的话，边读边想：“母亲说这话时，心情怎样，心里会怎样想呢？”师：母亲迫于无奈让王冕去放牛，小王冕是怎么回答的？师：王冕想不想上学？这时心里是怎么想的呢？从这里我们可以看出王冕是个怎样的孩子？师：在这几个自然段里，你还从哪里体会出王冕的 懂事孝顺？三、 王冕酷爱读书，不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？师：王冕为什么能够发现如此漂亮的景色？这么美妙的景色，王冕不仅看得入了迷，他产生了什么想法？师：是呀，天下没有学不会的事，不会画，可以学，画不好，可以练。从这句话中，你觉得王冕怎么样？师：自信积极上进的王冕立志要把荷花画下来，他是怎样学画画的？ 四、王冕画画挣了些钱，十七八岁，他离开秦家又怎样生活？齐读...
