《 声 现 象 》复习一、教学目的（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。2、 使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。3、 会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4、 熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。2．通过复习活动，进一步了解讨论物理问题的方法。（三）情感态度和价值观通过老师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究生活中物理现象和物理原理。二、重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。 难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。三、复习内容本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。四、知识梳理 声音的产生 传播条件 传播形式 传播速度：不同介质中声速不同 声音的感知过程 音调：决定因素 响度：决定因素 音色：决定因素来源和危害 定义 防治声传递信息声传递能量五、教学课时：1 课时1．基础练习声音的传播规律 声音的特性噪音 声音的利用 声 现 象做下面一组填空题。 ⒈ 一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。 ⒉ 声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。 ⒊ 假如回声到达人耳比原声晚 0.1 秒 以上，人耳能把回声跟原声区分开；假如不到 0.1 秒，回声和原声混在一起，使原声加强。 ⒋ 乐音特征是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。 ⒌ 噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。2．复习过程：基础知识讲解（老师边讲基础边穿插基础题目练习）：1、 声音的产生：A、 物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。B、 固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。C、 也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。D、 气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹...
