编号：_____ 小学校本教材开发情况经验材料学 校：_________教 师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）小学校本教材开发情况经验材料阅读引领成长 校本活跃校园 xx 区 xx 镇 xx 小学始建于 1925 年，位于 xx 村东面的 xx 大坡脚下，校门前一条小河曲折环绕。校园占地面积 6838 平方米，建筑面积 xx 平方米，建有远教室、多媒体教室、图书室、艺术教室、舞蹈教室、心理咨询室等。现有 xx 个教学班，xx 名学生，xx 名老师，其中小学高级老师 xx 名，小学一级老师 xx 名，市级骨干老师 2 名，区级骨干老师12 名。远离喧嚣的环境，漂亮干净的校园，日趋完善的教育教学设备设施，雄厚的师资力量，严谨笃实校风学风，使 xx 小学逐渐成为了一所声名远播的农村学校。近几年来，学校积极探究新课程改革路子，在“以制度促法律规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求进展”的办学思路的指引下，形成了“艺术 xx 小、书香 xx 小、绿色 xx 小，欢乐 xx 小”的办学特色。在新课改理念下，学校紧紧抓住安顺市“双阅读”活动契机，立足学校实际积极开展校本教研，大力实施经典艺术熏陶教育，让老师在教中学、在教中研，让学生在学中乐、在乐中长。经过 5 年多的努力，学校营造出了“欢乐阅读”的良好氛围，校本教材开发取得了丰硕的成果。一、高度重视，精心组织，经费保障，以“双阅读”为契机，确立校本教材开发目标自新一轮新课程改革以来，xx 小学贯彻落实《全国中小学新课程改革说明书》对小学三个阶段的识字量和阅读量的要求，同时，根据《校本研修面对面》的方法理论，确立了“立足‘双阅读’开展校本教研、通过校本教材开发提升阅读质量”的阅读与校本开发“两促进”的思路。为此，学校成立了由校长任组长的校本教材开发工作领导小组，构建了以语文教研组为主导、各教研组为辅助的一级教研和以班主任、各学科老师协同的二级教研的校本开发工作网络。为确保校本教材研修开发顺利进行取得成绩，学校一是匹配专用基金保障活动顺利开展，每学期从生均公用经费中拿出 2%的经费专门用于开展“双阅读”活动和校本研修开发；二是把工作成绩列入老师绩效考核，对成绩突出贡献的老师给予奖励；三是打破物质奖励惯例，把奖品从奖物资或奖现金兑换成奖经典书籍或学生爱看的书。四年来，学校共计奖发书籍 xx 余册。为科学确立校本教材开发目标，学校认真组织老师学习有关校本研修的教材书...
