西师大版六年级上册《巨人的花园》教案设计

夏邑县济阳初中六年级语文教学案课题：30. 《巨人的花园》 班级： 学生姓名： 自学——质疑——解疑学习目标1. 自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。 2. 领略童话语言的精致生动，揣摩课文的表达方法，感悟自私自利最终自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利己，悦人悦己这一人生哲理。学习方法在反复读文章的基础上，理清文章的写作顺序，明确作者的写作线索，结合课文的插图，在理解有孩子的花园和没有孩子的花园不同情况的对比描写中，感悟哲理。 自测——互查——互教1、谁来给大家讲一讲有关王尔德其人及其童话故事的内容及特点？ 2、学生自由读课文，比一比谁读的通顺，看看谁能把课文这个故事复述给大家听。3、思考：作者是根据什么顺序写的？课文可以分为几部分？ 4、文章以什么为线索？ 展示——反馈——导学1. 认真读课文，找出表现孩子们在花园欢乐玩耍的句子，你读出了什么？ 2. 找出描写春天离开花园后的情景的内容 3. 找出巨人前后态度变化的句子，并结合课后第 2 题进行思考。 4. 深层分析巨人的态度会有这样变化的原因。 5.勾画出表现巨人态度变化后的花园景象的句子。 自测——反馈——点拨1. 理解课文最后一句话的意思：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活波可爱的孩子。” 2. 采纳丰富多彩的读法，读出自己的感受，邻桌或者小组同学之间演一演文中的角色。3、照样子把下的词语补充完整：鲜花 （盛 开） 狂风（ ） 绿树（ ）冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ） 自测——反馈——点拨一、 看拼音，写字词。 qī xī bīng báo hōng xiào fǔ（ ） （ ） （ ） （ ）头lūn qǐ yì yì pái hòng（ ） 小心（ ）（ ） 标（ ） 起（ ）二、 根据课文内容，完成下列各题；1、 文中说“巨人终于明白了”，“巨人”终于明白了什么？ 2、春天开始为什么离开巨人的花园？后来为什么又回来了？ 回顾——总结——反思一块布的故事有一块精致的布，在冬天时，它看到人们都穿风衣，就找裁缝把自己缝制成风衣。人们看见了，不禁说：“你们快看，多么美丽的一件风衣啊。”它听后，得意极了，根本看不起其他的布，仿佛自己就是世界上最美丽的衣裳。不久，春天来了，人们纷纷脱下风衣，改穿休闲装了。它赶忙找人把自己改成休闲装，于是它又得到人们的赞美。很快，夏天到了，人们又换上了夏装，它又慌了神，急忙找裁缝把自己改成短袖衣。可是，当秋天...