西师大版小学六年级下册语文课件：《访兰》 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【导语】课件是老师对课堂教学的一种估计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。八文网为大家准备了以下课件希望对你们有帮助！【篇一】教学目标1．自学本课生字。2.通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。教学重、难点：通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文理解文章的思想内容。教学准备师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。教学设计一、引入质疑1、展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学生欣赏，展示有关描写兰花的诗词，让学生朗读。并思考各诗句着重体现了兰花的什么特点。2、谈话：兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今日，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。3、揭题质疑。如：为什么用“访兰”而不用“赏兰”？父亲带“我”去访兰的目的是什么？二、初读知意1、朗读课文。2、文章根据访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。3、在作者笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。侧面描写——家兰：“家里庭院就有了百十余品种……方圆十几里的人都跑来观赏。”正面描写——野兰：“盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。”三、重点研读1、读“我”与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。2、小组讨论后沟通。3、重点讨论几个问题。（1）家兰和野兰有什么不一样？（2）“两个味儿”指的是什么？（3）“我”对兰花的认识发生了怎样的变化？（4）父亲带“我”访兰的目的是什么？4、说说自己对“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。”这句话的理解。四、深化认识1、读最后一段，说说“不敢”、“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？2、说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。五、背诵板书设计访兰家兰：甜、媚、俗访兰的原由观赏兰花访兰后...
