语文课文 少年闰土 说课稿和点评 教学资料--语文说课评课（一）说教材特点和编排意图 评：以上标题似可不必，用了此标题，反而与下面的内容显得有些不十分统一，因为下面的内容，除说了教材特点和编排意图外，还有文章的出处和中心等。 《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》，‖课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪慧 评：这里先介绍教材出处 能干的农家少年形象，反映了“我”和他儿时有过短暂而 接着述说教材的主要内容、中心、结构和重点 真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。‖本课在写作上有三个特点： （1）采纳倒叙的手法：（2）文中有许多含义深刻的语 然后分析文章写作上的特点 语句，较好地表达了作者的感情；（3）通过人物的外貌和言行来反映人物特点。|本篇课文是落实本单元重点训练项目：联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻句子的 再说所授课在教材体系中的地位和作用 第二篇课文。 说教材是说课最基础的内容，以上李华老师说教材的局部，内容全面系统、理解正确、到位，显示了说课者理解教材的深刻性和透彻性，也为下面科学、合理地处置教材奠定了重要基础。 根据教材的地位、特点和同学的实际情况拟定以下教学目标。 （二）教学目标： 评：这里的教学目标已无必要重现，完全可以省略。 1．继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。 2．学习 9 个生字、2 个多音字，理解“无端、稀奇、如许”等局部词语的意思。 3．了解闰土是个机智勇敢、聪慧能干、活泼可爱、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 4．有感情地朗读课文。 评：教学目标是教学的动身点和归宿，也是评价说课者课堂教学效果的法律规范，此处的教学目标明确、具体、全面，并能联系教材的实际和教学的实际。 （三）教学重点 1．学习四件稀奇事，揣测人物语言、动作，体会人物的特点。 2．继续进行理解含义深刻句子的训练。 （四）教学难点 理解课文的第 16 自然段。 评：教学的重、难点定得准，是教材、教学的客观反映，说课时如能结合说说确定重、难点的理由和依据，当有更好的效果。 评：从理论上讲，说教材不但要说出教材的主要内容、中心、特色和重、难点以外，还应概括说说教材中的哪一局部内容，将作为教学的中心详讲或再作进一步的发挥，哪一局部内容将简略处置，以和这样...
