说课的基本环节与要点开场语：（自我介绍）评委老师，大家上午好（或下午好）我是某校的某人。我的说课从以下六个方面来讲述：一、说教材 ；二、说教学目标；三、说教学重、难点、；四、说教学方法；五、说教学程序；六、说板书设计。具体内容如下一、说教材1、教学内容：我说课的教学内容是（ ）2、教材的地位与作用：本课是在学习了（ ）的基础上进行教学的，同时又是后面学习（ ）的基础，起着承上启下的重要作用。二、说教学目标、 1. 知识目标：使学生结合具体的情境，探究并发现（或理解并掌握）（ ），会运用所学的知识解决简单的实际问题。2. 能力目标 ：使学生主动经历自主探究、合作沟通的过程，培育观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力，以及合作的意识、表达沟通能力。3. 情感目标：使学生在探究（ ）的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。三、说教学重、难点 1、教学重点根据教学内容与教学目标来确定，一节课学生应该理解和掌握的知识或技能，即为教学重点。2、教学难点教学难点往往是教学中的某些学生比较难以理解或掌握比较困难的知识或技能。四、说教学方法数学教育家弗赖登塔尔指出：学习数学唯一正确的方法是实行再制造、也就是由学生本人把要学的东西自己发现或制造出来，老师的任务是引导和帮助学生去进行这种再制造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。教育家苏霍姆林斯基指出： 在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是发现者、讨论者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。数学课标指出：在教学中，要以动手实践，自主探究，合作沟通为重要的教学方式。因此，本节课我才用了如下的教学方法：教学中老师以学生的认知进展水平和已有的经验为基础；创设问题情境，激发学习兴趣；制造充足的时间和空间，引导学生动手实践、主动探究、合作沟通；（必要时采纳直观教学，还要借助直观教具或课件，变抽象为直观）；使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动经验。学生通过动手实践、自主探究与合作沟通等活动，经历观察、操作、思考、实验、猜想、计算、推理、验证、归纳、概括等过程发现猎取新知识和掌握新知识。（教具学具准备）五、说教学程序/过程 一般的课堂教学包括以下几个程序：① 导入新课 情境导入（或复习导入）从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新...
