读后感《做幼儿喜爱的魅力老师》 一本好书就像一粒幸福的种子,可以在阅读者身上开出漂亮的花朵。莫源秋教授的《做幼儿喜爱的魅力老师》这本书,就像这样一粒饱满的种子,落到我的心底,平凡细腻的笔触让我感动、反思。这本书阐明了爱是双向的,只有老师爱幼儿,没有幼儿爱老师的爱是不完整、不科学的。这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。 一、幼儿犯了错误,不需要大家帮助。 老师想赢得幼儿的喜爱,除了为幼儿营造充满爱的环境,还要营造一种相互尊重的氛围。许多老师容易走入这样一个教育的误区,即一个幼儿犯了错误,让所有的幼儿都来 帮助 他。其实,犯错是幼儿个人的私事,有时更是幼儿个人的隐私,不需要大家都来关注,更不需要大家都来批判和 帮助 。否则,大家都参加进来,可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。 诸如小朋友常常会出现 尿裤子 的现象,如若老师处理不当,孩子很可能会因为担心被同伴取笑而厌学,在全班面前失去尊严,我们如能运用 高超的手段 保住孩子的面子,尊重他们 犯错误 ,不公开羞辱孩子,老师肯定会得到孩子的感激和尊重,尊重不代表着老师对幼儿的尊重,更意味着幼儿之间的相互尊重。回想自己在教育过程中,为帮助某一特淘气,缺点 一大筐 的孩子改正错误时,往往会动用集体的力量,开场白往往是 某某小朋友实际是个很聪慧的孩子,但他身上还有很多的缺点,今日我们帮他来找找吧。 通过阅读此书,发觉自己的这种方法完全是错误的。当孩子犯错误时,老师应该和相关的幼儿私下 了结 ,或者让幼儿自己 了结 ,在别人不知不觉中改正,过于张扬幼儿所犯错误,不仅不利于幼儿改正错误,也不利于幼儿的心理健康,使幼儿过多的去关注别人的短处,假如过多关注别人的短处,孩子的心理不会十分阳光,过多关注别人的孩子多了,班级的心理氛围决不会和谐。 书中 缺点 属于孩子的隐私,这句话说得非常有道理,莫老师还列举了这样一个例子,某老师在家长来接孩子时,先将孩子的进步之处大大肯定了一番,然后想将孩子存在的缺点也告诉家长,家长也急切地想知道,但该老师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿,让幼儿临时保密,等改正了,再向家长报喜,我觉得此老师的做法非常值得我学习,把孩子的缺点当作隐私来保护,是对幼儿的一种尊重,激励幼儿在无人知晓中快速地将自己的缺点改正,进而获得更大的进步,因此在平常,我要树立一种保护幼儿隐私的意识,只要是影响到幼儿健康进展的事情,都应该视为幼儿隐私,都应该受到老师的尊重和保护。 关注和满足幼儿的需要,让...
