课 题 19 “红领巾”真好－教学教案-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 课题 19“红领巾”真好备课时间 2025 年 5 月日 授课时间 2025 年 5 月日教学目标（一)知识教学点学会本课 9 个生字，9 个词语，认识 7 个二类字，会用可爱造句子;有感情地朗读课文，背诵课文。(二)能力训练点训练学生正确搭配词语的能力，培育口头表达能力。(三)德育渗透点鸟儿是人类的好朋友，教育学生要爱鸟护鸟。教学方法主体参加教学媒体录音等课型单一教学要点及解决方法：重点理解课文内容，有感情的读文。难点鸟儿是人类的好朋友，人和鸟类和睦相处，才是大自然最和谐的景象。解决方法借助插图，联系实际，启发想象，从多形式的读书中去体会。学生活动设计：1 学生分学习小组学习。2 学生自愿选角色表演。3.做搭配词语的游戏。教学过程教学环节老师活动设计学生活动一揭示课题(二)自读课文1．今日我们学习 19 课，板书课题:红领巾真好，齐读课题。2．读了课题，你有什么疑问?1．自由读课文。(老师巡视，表扬学生好的学习方法，指导学生养成"读书动笔做记号"的习惯。)2．谁能准确地读出下面生字的字音。老师手拿卡片，开火车读。学生质疑读词(三)理解课文，读出感情(四)启发想象l．这首诗不长，共三节，刚才大家也读了好儿遍，谁来读给大家听?2，指导读好第一节。引读，自背，指名背3．学第二节。(1)听课文第二节录音，想想你体会到什么?(2)老师考考大家对课文的理解:为什么说清晨，鸟儿是林中最活跃的?(4)你能背出第二节吗?自背，指名背。4．学习第三节。(l)分学习小组学习，讨论:为什么小鸟高唱"红领巾真好！(2)集体沟通:"红领巾指谁?他们干了什么?你从少先队员的行动中想到了什么?(3)有感情地读，自背，指名读。l．假如你是一只鸟儿，你现在最想说什么?2．听了鸟儿的述说，作为人类的一员，我们想对鸟儿说什么呢?3 自愿选择角色(鸟儿、人类)，表演对话。4．小结人和鸟类都是大自然中的一员，鸟儿捕捉害虫，保护树木，又给人类提供了一个清新的生活环境，鸟类是人类的好朋友，我们爱鸟护鸟，与它们和睦相处，才是大自然中最漂亮的景象。指名读指名背同桌沟通汇报想法小组讨论，自由畅谈想象练说表演对话板书设计19“红领巾”真好鸟儿唱歌捉虫保护树苗人们爱鸟护鸟和睦相处课 题 19 “红领巾”真好感谢阅读，欢迎大家下载使用！
