课题组秘书工作总结 第 1 篇：课题组工作总结小学数学实践与综合应用的高效教学策略及评价方式的讨论 《小学数学实践与综合应用的高效教学策略及评价方式的讨论》讨论课题立项以来，我们组确定了具体的讨论目标： 1、让我们一线的数学老师更好地整体把握教材体系，对现行数学教材中的内容及呈现方式进行再思考：或进行内容重组、或进行内容的重新选择、或优化内容的呈现方式等，以逐步提高老师的教学业务水平；更好地为教学服务。 2、让学生学习的数学内容来源于生活，更贴近生活，以体现数学来源于生活并应用于生活的思想；同时通过对数学学习内容呈现方式的改变，以激发学生学习数学的兴趣，在课堂教学中更好地体现数学教学的三维目标； 3、通过本课题的讨论，让我们有更多的机会与专家进行“沟通”和“对话”，并在可能的情况下向教材编写组的专家提供一线数学老师对教材内容的选择与呈现方式的意见和见议，以让我们的数学教材更具有“新”“实”“活”的特点。 在本学期，我们从课题讨论的“目标”切入开展了扎实有效的讨论工作，具体如下： （1）学习教学理论、提高理论素养 加强理论学习，不断提升课题组成员的理论素养，逐步转变教学观念，是我们一直坚持的信念。课题组所有老师仔细研读《数学课程标准》，积极参加省、市、县组织的教材分析、优秀课例观摩等活动，并通过上网对相关文献资料的查阅与学习，提升老师教育教学的理论素养，了解讨论前沿的最新动态，提高课题讨论的针对性与实效性。课题组员的理论学习，我们强调的是自学为主，在学习的同时强调让组员要把学到的理论与实践有机结合。 （2）加强沟通研讨，相互学习经验 课题讨论的过程应该是一个开放的过程，是一个互相学习和研讨的过程。在每学期我们都进行课题讨论情况沟通会，在沟通中，课题组各成员互相取长补短。老师们在沟通中得到收益，感觉到自身学习的重要性。在活动中我们都要确立讨论的中心内容，对组员所教的内容都能从课题讨论的内容实效出发，谈自己的观点、想法，应该说在每一次扎实有效的课题讨论活动中，所有课题组成员的教学观念得到了改变，教育思想都得到了升华 （3）理论结合实践，追求有效课堂 课题讨论的最终目的是成长学生、成就老师。在我们学习理论的同时，我们结合课题讨论的目标，开展了扎实有效的讨论实践活动，尤其是在本学期进行的 “一师一优课，一课一名师”课堂教学竞赛活动中，每位数学老师积极参加，根据教学实际，对教材内容...
