谈新课标下的语文教学谈新课标下的语文教学 摘 要：作为“百科之母”的语文教学活动，引入讨论性学习，其动态进展的探究活动将使新时期的语文教学具有无穷的生命力。尤其是讨论性学习活动开放而富有创新活力，可以满足不同学校、不同学生的需求，并能根据社会和时代的需要不断自我调节、更新进展。 关键词：初中语文；讨论性学习；创新 语文课程标准提出了四个基本理念：要全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；要积极导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。它们是新时期语文课改的精髓和准绳。同时，课程标准还提出了“综合性学习”的要求，意在以加强语文与其他课程及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推动和协调进展。积极探究如何开展和组织好学生进行“综合性学习”具有十分重要的现实意义。而讨论性学习作为“综合性学习”的一种方式，应值得大力提倡和推广。 从教育的时代特征来看，讨论性学习将成为知识经济时代占主导地位的学习方式。素养教育呼唤对人才的创新意识和能力的培育。讨论性学习对于培育学生科学精神和实践能力，开辟探究空间和营造创新氛围都有着极大的促进作用。 所谓讨论性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学讨论的情景或途径，让学生主动地探究、发现和体验，学会对大量的信息进行收集，分析和推断，从而增强思考力和制造力。它具有学习内容的综合性与开放性；学习过程的主动性和自主性；学习结果的制造性；学习形式的灵活性；学生参加的全员性及实践的多样性等特点。真正地能体现了新课改的基本理念。作为“百科之母”的语文教学活动，引入讨论性学习，其动态进展的探究活动将使新时期的语文教学具有无穷的生命力。尤其是讨论性学习活动开放而富有创新活力，可以满足不同学校、不同学生的需求，并能根据社会和时代的需要不断自我调节、更新进展。这是符合语文课程标准中努力建设开放而有活力的语文课程理念的。实践证明，在初中阶段的语文教学中开始讨论性学习活动的探究与讨论，不仅是必要的，而且是可行的。 1 语文教学中学生讨论意识的培育和探究氛围的营造 传统的语文教学，无论是采纳了何种独特新颖的启发式教学，无非都是在师生一问一答的方式中进行着，学生的学习主动性始终受制于老师的主导性。不管学生的个人兴趣，爱好差异，也不管知识水平、能力层次的高低，个性气质的不同而异中求同。更有甚者，用所谓的“标准答案”去制约和束缚学生的思维进展，让...
